_ 第17课《动物笑谈》 教学设计 部编版语文七年级上册.pdf

《动物笑谈》教学设计

课程基本信息

学校学科语文年级七年级

课题《动物笑谈》（2课时）

课标要求

1.学生能养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重点词句在语

言环境中意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用

合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、

人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现

力的语言。

4.教师要珍视学生独特的感受、体验和理解。

教学目标

1.继续学习默读，边读边画出重要语句，学会做摘录；通过关注开篇开门见山，点

明题旨，抓住文章中心。

2.通过解答：艾顿堡的居民把作者当疯子的原因，感受作者专注忘我的科学精神和

极高的专业素养这一中心。

3.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。

教学过程（第一课时）

时间教学环节主要师生活动

《动物笑谈》基础梳理

1.朗读课文，给下面加粗的字注音。

嗔怪(chēn)小凫(fú)麝香(shè)

环节一鹳(guàn)蹒跚(pán)(shān)羞怯(qiè)

5分钟

检查预习：驯养(xùn)禁锢(gù)虐待(nüè)

咒骂()

2.解释文中重点词语的意思。

嗔怪：对人表示不满。

怪诞不经：离奇古怪，不合常理。

大相径庭：彼此相差很远。

需索：索取，需求。

神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。

蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。

作业：

1.再读《动物笑谈》，边读边画出重要语句，做摘录。

问题：学生说说都摘录了哪些语句，属于哪一种摘录方式，并说

明摘录原因！

预设答案：

例1：我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。（纯摘式）

摘录原因：比喻拟人等修辞运用出色。

例2：我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上

的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子

做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也

排做一堆。（纯摘式）

环节二

摘录原因：趣闻轶事

作业引入

5分钟例3：它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有

多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。