幼儿园学前小班科学活动《大脚印小脚印》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录.pdfVIP

小班科学《大脚印小脚印》

教材分析

《指南》中科学领域的特点：幼儿的思维特点是以具体形象思维

为主，应注意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学

学习。不应为追求知识和技能的掌握对幼儿进行灌输和强化训练。那

么如何让孩子在玩中学呢?我设计了本次的教学活动——大脚印、小

脚印。

本次活动主要内容是引导幼儿学习“5以内点数”，本次活动

创设“小象过生日”的情境，来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与

活动，把教育目标融入游戏情景中，符合小班幼儿游戏为主的特点。

学情分析

小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩

子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数。《3-6

岁儿童学习与发展指南》中指出，“教材的选择既要符合幼儿现有水

平又要有一定的挑战。”因此，5以内的基数是符合小班下学期需要

与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我设计了本次的教学活

动——大脚印、小脚印。

本次活动首先是游戏导入，充分吸引了幼儿的注意力，激发了幼

儿的参与活动的兴趣；其次是让幼儿在情境中练习数的点数并说出总

数，幼儿在动口动手动脑中习得经验，完成教育目标；接下来幼儿在

游戏中锻炼了听指令后快速点数的能力；最后印脚印环节让幼儿更进

一步的巩固了数量的认识。整个活动幼儿为主体，玩的开心，学的开

心。

小班科学《大脚印小脚印》

一、活动目标:

1、感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。

2、听到指令后能准确点数并做出反应。

重点难点:幼儿手口一致的点数(5以内)并说出总数。

二、活动准备:

1、小象过生日的课件。

2、印大脚印、小脚印材料每人一份、颜料三组。

三、活动过程:

（一）、导入部分

1、游戏导入，老师和幼儿玩老狼老狼几点了，激发幼儿参与活

动的兴趣。

2、引导幼儿点数老狼抓住了几只小羊，被营救出了几只，还有

几只，直到都被救出。

（二）、基本部分

1、播放生日歌，引出小象过生日，让幼儿猜小象今年几岁了？引

导幼儿说出几岁蛋糕上就差插几根蜡烛。

2、小动物们来给和它一起庆祝，每个小动物用不同的出场方式出

场，并给小象还带来了礼物，让幼儿点数有几个?（运用课件加实物）

小狗叫声，小马先下半身再全出来，小鸡先出示礼物盒。重点让幼儿点

数礼物的数量。

3、介绍小象和朋友们怎样庆祝生日的，和幼儿一起玩它们玩的游

戏抱一抱。（放音乐）

4、出示沙池，告诉幼儿小象它们还到外面去玩了，引出沙池以及

沙池里的脚印，让幼儿猜猜大脚印是谁留下的，小脚印是谁留下的？

5、玩游戏用老师提供的材料印大脚印、小脚印。讲解游戏规则,幼

儿进行印脚印游戏，教师指导。（轻音乐）

（三）活动延伸

1、带幼儿到户外大沙池里玩踩脚印游戏。

2、引导幼儿数数周围物品的数量,提示小朋友要一个一个地点数，

手口要一致。

课后反思

活动中的亮点：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与游戏活动，

既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣。为了更好地突

出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看、数一数、

说一说、玩一玩等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，

引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活

动。

需要斟酌与调整的地方：活动时最好请一位老师来帮忙或者用无

线鼠标来控制电脑。最后印大脚印小脚印环节，交代规则时应简单明

了。

观评记录

本次活动以游戏为载体，通过创设游戏情景，使幼儿主动参与活

动，体验活动的快乐，获得经验。

活动一开始，以游戏的方式导入，充分吸引了孩子的注意力，激

发了孩子参与活动的兴趣。接着，又以小象过生日引出活动的主题。

让幼儿在小象过生日情境中练习了5以内的点数并说出总数，接下来

让幼儿玩听数抱一抱的游戏，幼儿在听到数字后能快速做出反应，最

后是印脚印环节，幼儿能独立完成操作。

整个活动不仅关注幼儿点数能力的培养，同时也融入了科学、社

会、情感等多个