《汽车发动机电控系统检修》课程思政教学案例：点火系统检修.pdf

《汽车发动机电控系统检修》课程思政教学案例

点火系统检修

任务点火系统检修课时4

授课场所发动机电控实训室授课形式理实一体化

一、学情分析

1、知识基础：

1.具有发动机点火系统基本组成的相关知识；

2.对点火系统相关检测的规范操作缺乏认识。

2、认知能力

1.能够正确识别点火系统的各个部件；

2.对点火系统的检修作业还不了解。

3、学生特点

1.喜欢利用学习平台和网络进行学习，喜欢在实施任务的过程中获得成就感；

2.缺乏精益求精的职业精神。

二、教学目标

思政目标

1.培养学生的诚实诚信的职业道德；

2.培养学生的团队合作精神；

3.培养学生精益求精的职业精神。

知识目标

1.掌握点火系统作用、结构原理；

2.掌握点火系统的常见故障现象；

3.理解点火系统的检修方法。

能力目标

1.能够阐述点火系统的工作过程；

2.能够正确使用检测工具、设备对点火系统进行检测；

3.能够根据故障现象进行分析并进行检修。

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三、课程思政

融入知识点

点火线圈的检测操作

融入方式

1.“观”：观看汽车小病大修2015年“3.15”天价汽车维修费视频，揭示视频的内在含

义；

2.“践”：诚实诚信，动手操作，精益求精。

思政元素

1.“诚实诚信”的职业道德；

2.精益求精的职业精神。

思政资源

1.视频展示：汽车小病大修2015年“3.15”天价汽车维修费；

2.任务实操：点火系统的检测操作。

四、教学重点及解决办法

教学重点

点火线圈的检测方法

解决办法

开展理虚实一体化教学，将教师教授、虚拟仿真和实操演练相结合，进行强化训练，

突破教学重点。

五、教学难点及解决办法

教学难点

点火系统的实车故障检修

解决办法

分组实操练习，进行自评、互评，找不足、找差距，进行改正，从而掌握电动燃油

泵的故障检修方法，突破教学难点。

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六、教学设计思路

1.设计思路

3

2.教学设计流程

4

七、教学实施

教学实施过程

教学活动

课程思政育信息化资源、手段和效

教学环节教学内容

人果

教师学生

1．推送学

学生通过学习资料，发

习平台自主布学习任

学习，完成务，查阅学

在线测试，生学习情1.学习平台辅助学生移动

并进行小组况；1.完成在化学习，扩展学习空间，

讨论：请大2．发布测线学习；通过完成课提升学习便捷性；

家观看平台2.完成在前讨论任