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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《新媒体概论》课程教学大纲
（理论课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
0223D00019
开课单位
新闻传播学院
课程名称
（中文）新媒体概论
（英文）IntroductiontoNewMedia
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
学科基础课程（学科拓展课）
先修课程
新闻学概论
适用专业（类）
新闻传播类
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《新媒体概论》课程是本专业（类）的一门学科基础课程，系统讲授新媒体的历史、现状和特征，介绍新媒体传播的基础与业务，分析分析网络与新媒体的出现对于新闻传播格局和社会文化发展带来的影响，使学生对这一新兴学科的总体框架形成基本的认识，掌握新媒体相关的基本的传播原理，理解新媒体的现象与本质，为新闻理论和新闻业务的相关学习奠定基础。
互联网带来的是人类传播发展史上的第四次传播革命，是人类继文字、印刷术、电信发明以后的最具里程碑意义的技术变革，对人类社会产生巨大的影响。在打破传统媒体格局，创造全新传播生态的同时，也已经并将继续改变人类的社会生活、工作方式和世界格局。互联网所赋予的“去中心化”的传播权力，自媒体时代的崛起，数字化和数据化等技术创新带来全新的媒体格局和传播生态，既有机遇也有挑战。而迎接机遇，应对挑战的前提是了解媒体新生态，这就需要帮助学生掌握互联网以及基于网络的新媒体相关理论和实践知识，能够运用相关原理对其中的一些重要问题进行思考。因此课程目的是通过本课程的学习，帮助学生提高跨学科学习的能力，运用新媒体的理论和方法分析，解决当代社会现实问题的能力，并为今后的实际工作和研究工作打下基础。
课程内容主要包括新媒体的发展历程、功能和作用，论述其对人类社会的基本影响；阐述新媒体对新闻业带来的变化、冲击和挑战，对新闻传播格局的改变和新媒体生态的形成，包括新媒体传播的特性、价值取向和传播准则，以及新媒体业务、经营相关知识；讲授新媒体自身发展的相关内容，如新媒体的规制与治理等问题，帮助学生对新媒体建设有所思考。
（二）教学目标
通过本课程，帮助学生掌握新媒体的基本理论和基本知识，培养学生对新媒体的理解、认识和运用能力，提升在数字化时代的媒介素养，培养新媒体时代具有批判力、创造力和责任感的现代公民。
课程目标1：了解网络及新媒体的基本理论知识和传播规律。
课程目标2：掌握新媒体业务能力，从事融媒体内容制作与表达。
课程目标3：学会分辨和利用新媒体，提高媒介素养。
课程目标4：具备网络环境下的舆论甄别和引导能力。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-2：掌握新媒体传播知识；
课程目标1
2-1：具有新闻采访、写作、编辑、评论的基本能力；
2-2：具有新闻报道策划能力；
课程目标2
3-2：具有初步的新闻传播领域的实际工作能力；
3-3：具有一定的批判性思维能力；
3-4：具有良好的新闻认知能力、敏锐的新闻判断能力；
课程目标3
1-3：掌握舆论引导与舆情危机管理知识；
2-3：具有舆论引导能力；
课程目标4
……
……
四、教学方式与方法
系统讲授教学：系统介绍有关新媒体的基本理论，使学生有一个比较明晰的整体把握，搭建完整的教学框架。
问题导向教学法和案例分析法：以理论与实践密切结合、学以致用为教学原则，通过对精选个案的剖析，使学生充分认识到新媒体在现代信息传播过程中的重要意义；注意引导学生在日常学习、生活和实习中主动运用所学知识发现问题、思考问题、解决问题。
课堂讲授、课堂讨论和课后练习结合，采用多媒体教学。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
重点是介绍新媒体的定义、类型，特点与本质，讲授新媒体产生的社会影响和新媒体产业发展的规律。
（二）教学难点
由于新媒体是新生事物，很多新媒体都停留在零碎的现象，还没有形成系统的理论。因此学习的难点是从零散的现象中抽象出符合实际规律的理论。需要借助社会学和传播学理论，加强该门课程的理论深度。同时，新媒体的影响绝不仅止于新闻传播的技术层面，已经深入到了新闻传播理念和社会生活的更深层面，帮助学生形成正确且较全面的认识是教学的难点。
教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
新传播革命的挑战
认识网络与新媒体对人类社会带来的巨大变化，了解媒体格局和传播生态的新样态。
2
讲授
课程目标1、3
2
新媒体的发展历程
使学生通过本章节学习对网络新闻传播和新媒体产生发展的历程有一个大致的了解，奠定讨论网络新闻传播的理论前提。
4
讲授
课程目标2
3
新媒体的类型和形态
对新媒体类型、特征系统认识，了解新媒体与新型媒体、新媒体与传统媒体的关系。
4
讲
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