人教版二年级上册第11课《儿歌变画》教学设计.pdf

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人教版二年级上册第11课《儿歌变画》教学设计

课题名称儿歌变画

班级二年级科目美术课时一执笔人

执教人授课时间

一、教材内容分析

本课和第九课《蜻蜓飞飞》、第十五课《我和马儿在一起》、第十六课《风来了》分别从观察、

想象和联想等侧面引导学生进行创作。可以视为一个丰富“造型表现”的小单元。

本课的教学极具开放性，因此在评价标准上只要求学生在创作时能表现出儿歌的意境，有创意

即可。为了让学生更好地理解儿歌，课前应该让学生收集一些儿歌，有些是他们知道的有些是不知

道的，课堂上学生一起朗读，并想象其中的画面，接着再画童画，将童画儿歌和谐地综合在一起，

能更好地激发学生的创作灵感和热情，促进他们想象力的提升。

二、学习者特征分析

针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，通过学生喜欢的儿歌来调动学生的学习

兴趣。教师运用直观的演示，学生可以更清楚地了解儿歌配画的方法步骤。

三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、知识与技能目标：能够为自己喜欢的儿歌配画。

2、过程与方法目标:能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。

3、情感态度与价值观目标：通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。

四、教学策略选择与设计

激趣──探究──演示──欣赏

五、教学环境及资源准备

画纸、彩笔

六、教学过程

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教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备

激趣导入1．同学们小时候经常听儿歌激发学生兴趣，使学生很愉

吧，你们一定有好多好多的儿快的进入到学习当中去。

歌，请大家交流一下你喜欢的学生交流喜欢

儿歌，看谁知道的儿歌最多。的儿歌

2．出示画家特伟的年画《拔

萝卜》，提问学生：你们知道

这些画表现的是哪首儿歌

吗？

3．现在我们一起来读一读大

家都熟悉的儿歌《拔萝卜》，师生拍手齐读

师生拍手齐读。

4．请学生读儿歌《小白兔白

又白》和《小老鼠上灯台》，学生读儿歌《小

如果我们把这些儿歌配上画，白兔白又白》和

那就更棒了。同学们也有好多《小老鼠上灯

儿歌，你们想不想把自己的儿台》

歌也配上画呢？

那就请同学们跟着老师走进

儿歌配画的世界，一起去领略

儿歌配画的奥妙和神奇，出示

课题《儿歌变画》。

探究方法1．看图说儿歌。

教师出示图片，请学生猜猜是学生猜猜是哪促进学生的自主探究能力，

哪首儿歌，并且说出儿歌的内首儿歌，并且说从而进一步启发学生思考和

容。出儿歌的内容。探究。

2．根据儿歌想画面

根据教师出示几首儿歌内容，

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请学生自己想象画面，并说一