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学习迁移理论在初中信息技术教学中的应用的中期

报告

一、选题背景

随着信息技术的快速发展，信息技术教育已经成为使每个学生在信

息社会中应有的各种基本技能的一种必需的教育。初中信息技术课程不

仅为学生提供了基础的计算机操作技能，而且也启发了学生的信息素养

和信息技能。但是随着学习进度的加快，学生往往会感到难以理解和应

用，这种情况不仅影响了学生的学习兴趣，也影响了学生的学习成绩。

因此，本次研究旨在探讨学习迁移理论在初中信息技术教学中的应用，

以提高学生的学习效果和成绩。

二、研究目的

通过研究初中信息技术教学和学习迁移理论，探究学习迁移理论

初中信息技术教学中的应用，提高学生的学习效果和成绩。具体目标如

下：

1.分析学习迁移理论的基本概念和原理；

2.分析初中信息技术教学存在的问题；

3.探究学习迁移理论在初中信息技术教学中的应用；

4.评估学习迁移理论在初中信息技术教学中的效果。

三、研究内容

1.学习迁移理论的基本概念和原理的分析

通过查阅文献，分析学习迁移理论的发展历程、基本概念和原理。

2.初中信息技术教学存在的问题的分析

通过调研、访谈等方法，分析初中信息技术教学中存在的问题。

3.学习迁移理论在初中信息技术教学中的应用的探究

结合学习迁移理论的基本概念和原理，探究学习迁移理论在初中信

息技术教学中的应用方法。

4.学习迁移理论在初中信息技术教学中的效果的评估

通过实验和调查等方法，评估学习迁移理论在初中信息技术教学中

的教学效果和学生的学习成绩。

四、研究方法

1.文献研究法

通过查阅相关学习迁移理论和初中信息技术教材的文献，对学习迁

移理论和初中信息技术教学进行理论分析。

2.调研法

通过问卷、访谈等调研方法，了解学生的学习情况和初中信息技术

教学中存在的问题。

3.实验法

通过在控制变量的情况下，对比实验组和对照组的学习成绩，评估

学习迁移理论在初中信息技术教学中的效果。

4.统计分析法

通过统计分析方法，对实验数据进行处理和分析。

五、研究意义

1.能够探讨学习迁移理论在初中信息技术教学中的应用，为初中信

息技术教师解决教学难题提供参考；

2.能够提高学生的学习效果和成绩，培养学生的信息素养和信息技

能；

3.能够为教育教学研究提供可借鉴的研究方法。

六、论文结构

第一章绪论

1.1研究背景和目的

1.2研究内容和方法

1.3研究意义

第二章学习迁移理论概述

2.1学习迁移理论的定义

2.2学习迁移理论的发展历程

2.3学习迁移的类型和原则

2.4学习迁移的条件和障碍

第三章初中信息技术教学中存在的问题

3.1初中信息技术教学的特点

3.2初中信息技术教学中存在的问题

3.3初中信息技术教学的改进措施

第四章学习迁移理论在初中信息技术教学中的应用方法

4.1前置知识的呈现

4.2学习策略的培养

4.3积极反馈的给予

4.4学科应用的拓展

第五章学习迁移理论在初中信息技术教学中的效果评估

5.1实验设计和实验结果

5.2调查分析和结果统计

5.3数据分析和结果解释

第六章结论和展望

6.1研究结论

6.2存在问题和不足之处

6.3研究展望

参考文献