朽木亦可雕也-樟树根变形记案例.docxVIP

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朽木亦可雕也——樟树根变形记案例

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内容摘要：我们校园曾有一株百年老樟树，后来不幸枯萎。围绕这棵老樟树，我们开展了“献计献策，拯救垂危老樟树”、“变废为宝，枯树根的遐想”、“化腐朽为神奇，朽木亦可雕也”等综合实践活动。通过这些活动，这棵枯萎的大樟树最终变成了校园茶室里精致高雅的茶桌、茶几。

关键词：樟树根雕茶几变废为宝综合实践

研究背景

“大翼擎天入云霄，樟香飘过万里遥。树荫千载凉春夏，诗颂青神灵气高。”樟树是南方一种常见的树种。我校地处偏远的乡村，校园里有一座小山坡，长着许多树，曾经有一棵百年大樟树，它高达粗壮，引人注目。那灰色的树干三四个人才能把它抱住，枝叶也很茂盛，像一把巨大的绿伞，笼罩山坡，把阳光遮挡得严严实实。可是有一天，科学老师带着五一班学生去小山坡樟树旁做树皮拓片实验时，一位学生突然惊声大呼：“老师，快看，樟树叶子变黄了！”所有人都抬头望向大樟树，只见一些树枝上原本翠绿的树叶，有的开始发黄，有的已经枯萎了。这是怎么回事呢？那时正是初夏时节，理应是樟树抽芽长叶的最佳时间，怎么会枯萎呢？于是围绕这棵百年大樟树，学校开展了一系列的综合实践活动研究。

研究目的

1.通过开展综合性实践活动，树立学生热爱自然、保护自然的生态理念和变废为宝的可持续发展理念。

2.培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

3.通过开展设计根雕、观摩根雕制作等活动，开拓学生的艺术视野，陶冶学生的艺术情操。

4.培养学生掌握一定的根雕知识和技能，训练学生手脑并用的能力，提高他们的创作兴趣。

5.对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生有耐心、有毅力的优良品质。

研究方法

观察记录法：一边观察，一边记录，在观察记录过程中分析原因，总结经验，得出结论。

文献资料法：搜集相关信息和资料，拓宽思路，了解相关专业知识。

实践操作法：在实践操作中进一步探索，了解相关的知识和技能。

调查访问法：向有关部门和专家了解相关知识。

研究过程

第一阶段：献计献策，拯救垂危大樟树

针对大樟树枝叶不断出现枯萎的现象，五一班开展了“拯救垂危大樟树，我来支一招”的综合实践活动。活动初始，老师给学生布置了几个任务：一、连续观察樟树的变化，并详细记录下来。二、一个星期后，以小组为单位，以一星期的观察所得为依据，探讨分析樟树叶枯萎的原因，并提出有效的解决方案。在此期间，学生可以通过调查、访问、查阅资料等方法解决活动中出现的问题。

通过一星期的观察记录、探索研究，在讨论课上，同学们纷纷发表自己的想法。有的说：“我发现新长的树叶都是嫩绿的，可是过几天就枯萎了。可能是因为夏天天气热，枝干太多，树叶太密，水分供应不足，所以枯萎了。我们可以给大树多浇水，试试看。”有的说：“樟树那么大，所需要的养分肯定很多，是不是小山坡上的土壤不够肥沃，导致营养缺乏？我们可以给大树施肥。”有的说：“我们在樟树根旁边发现了白蚁，书上说老树容易被白蚁等虫子所侵害，使树根腐烂。会不会这棵樟树的树根被白蚁侵害腐烂了？”他的话引起了全班同学的担忧：如果真的树根腐烂的话，施再多的肥料，浇再多的水都输送不到枝叶上。怎么办呢？老师适时对大家说：“你们刚才的分析都有道理，至于是因为缺水还是缺养料，甚至是白蚁把树根弄烂了，我们要试了才知道。”于是，同学们在老师的带领下，修理了樟树上的枯枝败叶，清理了樟树边上的杂草，给樟树施了肥，并在旁边放了杀白蚁的药。不仅定期浇水，为了避免强光照射，减少水分蒸发，还给樟树做了遮阴工作。大家满怀期望，希望樟树叶不再枯萎下去。可是事与愿违，樟树叶还是不断地变黄，茂密的枝叶渐渐地稀疏了……

大家围绕着枯萎的樟树，急得不得了。“人生病的时候，可以打吊瓶，不知树生病了能不能打吊瓶？”一位同学突发奇想道。不料另一位同学立马附和：“对对对，我想起来了，前几天在查阅资料的时候看见过，有些地方给刚移植的树木挂营养液。如果我们也给大树挂营养液，也许这棵大树就有救了！”“那我们向校长建议请人来给大树打吊瓶吧！”在同学们的建议下，学校请来了园林专家为大树诊治。专家经过诊治，在樟树干上挂上了一种叫做“施它活”的营养液。“打了吊瓶后，这棵树能活过来吗？”一位同学期待地问着。专家说：“这可说不来，这棵树已经到了衰老的年纪，加上树根可能已经腐朽，挂吊瓶也只能维持一段时间，毕竟不是长久之计。再说，树木的荣枯也是自然规律。”虽然专家说樟树活过来的可能性不大，但大家还是寄希望于营养液能让枯木逢春。

可是，正向专家所说的，树木的荣枯是大自然的规律，走过几百个春秋，衰老和死亡成了它生命历程中最后的归途。不管我们怎么努力，这棵百年老树在今年春天再也长不出一片新叶。枯萎的树冠仿佛一座骨架，悲凉地竖立在山坡上……

尽管这次拯救