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服务师生方便老师贴近教学
一年级数学上册义务教育教科书苏教版
4.10的分与合第七单元分与合
学习目标2.使学生在认识10的分与合的过程中，初步了解有序思考，进一步感悟分与合的思想，积累数学活动经验，发展初步的观察和分析能力及抽象思维能力。1.使学生在涂一涂、分一分的基础上，主动抽象出10的分与合；能记住并比较熟练地说出10的分与合。3.使学生进一步体会分与合的对立、统一的观点；进一步体验合作、交流在数学学习中的作用，在探究活动中获得学习成功的感受。
情境导入数一数，图上有几串珠子,每串都有多少个珠？
探究新知先看第1串珠，你能明白什么意思吗？1091你还能这样有序地涂一涂、分一分吗？
探究新知1091108210551064107310还可以分成几和几？
探究新知你还能想到什么？109110821055106410731019102810371046
探究新知93571246810876543219怎样才能很快记住10的分与合？按一定的顺序，分出的第1个数依次少1，而第2个数依次多1。
探究新知一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。凑十歌一九二八三七四六五五
典题精讲哪两朵花上的数合起来是10？联系10的各种分法进行有序思考。
典题精讲91013106471055104109581910比一比，看谁想得快。24610上面的数表示合成几，下面的两个数表示分成几和几，记熟10的分与合，才能又对又快地填好。
典题精讲73186592547是3的好朋友。3是谁的好朋友？你还知道谁和谁是好朋友？合起来是10的两个数是好朋友，1和9，2和8，4和6，5和5。
易错提醒在方框里画，可以怎样画？错误解答
错解分析：易错提醒方框里一共有10个，要将它们分成两部分，应该联系10的分成来思考。10可以分成4和6这两个数，而不是4和4。
易错提醒正确解答错误解答
学以致用哪两个数合起来是10？8631925475联系10的分成来思考，将合起来是10的两个数放入框里。
学以致用谁更聪明，试试看。10316253410要分成3个数，其中一个数是3，那么另外两个数合起来就应该是7。
学以致用69108102942781看清是合成还是分成。先从可以确定的框填起，逐步思考。
课堂小结学了今天的内容，你觉得哪些数是好朋友？1和9，2和8，3和7，4和6，5和5是好朋友，它们合起来都是10。
谢谢
我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
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