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小学三年级语文阅读教学方法5篇

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。下面小编

给大家带来关于三年级语文阅读教学方法，方便大家学习。

三年级语文阅读教学方法1

20__年上半年的工作结束了，在上半年的教学工作中，我一向在

不断地努力中，很多的现实困难都在我不断的努力中得到了解决，我

相信我会做的更好的，这些都是我一向以来最想做好的事情，我也相

信这是我能做好的，我一向在努力!

随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教

学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：

一、继续训练学生的合作学习的潜力。

在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形

式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的

口语交际课，训练学生的口头表达潜力和认真倾听的品质。并培养在

小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。

二、有目的地培养学生的自主学习的精神。

在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题

的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说

是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后

我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解

决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他

们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是

自己找到的，自己透过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学

期的潜力只后，学生的自主学习的潜力得到相应的增长。

三、按教学要求完成本册的识字和写字任务。

认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上，

又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的

魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的

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展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法

的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出

了不少的成功作品。

四、继续训练学生的自读潜力。

在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”

等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文

中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词

语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。

五、继续训练学生的习作潜力。

随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所内含的习作方法。

学生学会了按照必须顺序观察图画和描述画面资料。学会了按必须顺

序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物

的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的

特点和精神。

当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自

己的努力得来的结论而不愿意理解课本上的死答案，也开始怀疑老师

在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或

许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动

中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流潜力较差的学生，在学习

时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是本学期教学工作的不足

只处。

总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在听、

说、读、写各方面的潜力都有不同程度地提高。