一年级语文学情分析报告.pdf

一年级语文学情分析报告--第1页

实用标准文档

小学一年级学情分析

我任教的是北代小学一年级语文学科兼班主任，孩子们刚从幼

儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，

他们有着很多相似的地方。一年级学生进入小学学习，新的学习和生

活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同

学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄

小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟

的课堂学习对于他们来说真的很难!他们活泼好动天真烂漫大多数人

思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。

一、学期初学情分析：

全班共有30人，其中女生16人，男生14人，大部分学生是附

近农村就近入学，还有一部分学生是随父母在外打工，就近上学的，

这些学生几乎都没上过幼儿园，基础差，上了一年级家长又很难抽出

时间辅导。还有些学生是父母在外打工，由爷爷奶奶带或寄在亲戚家

里，根本也没人辅导，爷爷奶奶岁数大了想辅导也是力不从心，再说

都一个孩子宠得不行。这些同学行为习惯较差，不讲卫生，不懂礼貌，

我行我素。经常找不到作业，或是不写作业。如同学，他其实特别聪

明，但因为父母离异，父亲经常在外做生意，爷爷奶奶溺爱，这个孩

子习惯特别差，好动精神不集中，常常是老师在上面讲课她的手在下

面不停的玩，思绪更不知飘到哪儿去了。有的学生根本就没读过学前

班，如：吴同学，刚开学的一个月，对学校、老师、同学都非常的陌

文案大全

一年级语文学情分析报告--第1页

一年级语文学情分析报告--第2页

实用标准文档

生，再加上性格向，胆小。总是哭哭啼啼要回家，更不知什么是作业，

有时甚至听不懂老师在说什么。还有一些同学由于年龄小，学习还是

比较吃力，如：常同学、同学，刚入学校时，连数1——10都有问

题，更不用说书写了。尤其是同学年纪还小，自理能力非常的差，常

常头不疏，脸没洗就来上学，记不住老师的作业，而且作业本更是经

常失踪。

学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思

维为主。有个别学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中，老

师布置的课后作业能认真完成。从整体上看，一年级小朋友好动，注

意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报

告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。针对以上情况，我本学期

的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动

学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利

用教具，运用各种小游戏让学生掌握浅显的知识，为学习更多的语文

知识夯实基础。

二、教情分析：

针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研，本学

期我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、教考练测

一条线的研讨工作。在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等

学习习惯，切实培养学生的数学素养；把识字、写字作为本册教学重

点，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广

文案大全

一年级语文学情分析报告--第2页

一年级语文学情分析报告--第3页

实用标准文档

度和深度，注重平时积累,当天学的容当天巩固,并且采取多种方式检

测学生掌握所学知识的程度，引导激励学生多认字，指导学生把字写

规、写