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导读课《闪闪的红星》教学设计

导读课教学目标：

1、激发学生阅读《闪闪的红星》一书的兴趣，为下一步的师生

共读、主题交流活动做好前期准备；

2、以阅读《闪闪的红星》为例，渗透阅读整本书的一些方法；

3、初步感知潘冬子爱国爱党真挚的感情，帮助学生了解阅读故

事不是目的，还应从书中获得心灵的收获。

教学过程：

一、谈话导入营造阅读氛围

今天我给同学们带来了一首歌，请认真听。《红星歌》

这首歌有哪些同学听过？你会唱吗？这首歌讲的是谁的故

事？今天老师给大家带来的这本书，讲的就是潘冬子的故事。（出

示读物：《闪闪的红星》）

1、看书名

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我们要先看封面，书名。《闪闪的红星》

让我们大声读出这本书的名字《闪闪的红星》。

闪闪的红星指的是谁？（潘冬子）

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从封面上，你还知道了哪些信息？(作者、插图，出版

社)

2、了解作者罗艳辉及其创作的作品角色。

读一本好书，首先得记住作者的名字，这也是对他劳动成果的尊

重。（罗艳辉，主要作品有：注音彩绘爱国主义教育读本《红星

闪闪》《刘胡兰》《小兵张嘎》等十余部。）结合序言和封底

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部分，推出，爱国主义丛书系列，推出《闪闪的红星》被翻拍成

电影，电视剧，丛书等等。

3、老师介绍故事背景：这是一个根据真实事件改变的故事，它

以在30年代艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子为人

物中心安排情节，设置矛盾，体现了主人公在党和前辈的教育、

帮助下，逐渐成熟起来的过程，将他爱憎分明、不畏艰险、机智

勇敢、纯洁质朴的性格特征刻划得比较突出。利用电影手

段，将许多画面点染成深远的意境，比如，用红军帽上的红星，

象征革命和希望，寄托了少年主人公对红军父亲的思念和追随革

命的信念。

4、故事内容：1931年，潘冬子的家乡还处在大土豪胡汉三的统

治下。贫苦群众自发的组织建立了红色政权，潘冬子参加了打土

豪分田地的斗争，赶走了胡汉三。1934年秋，红军主力被迫撤

离中央根据地。胡汉三又回来了，潘冬子的家乡陷入了一片白色

恐怖之中。为了掩护乡亲们撤退，潘冬子的母亲壮烈牺牲。在闪

闪的红星照耀下，潘冬子积极参加对敌斗争，他沉着机智地应付

了胡汉三多次狡猾的试探和盘问，最终满怀仇恨地烧死了胡汉

三，有力地配合了游击队攻打的军事行动。最终赢得了战斗的胜

利。

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4、读目录

当我们在一个比较短的时间内，无法完整的阅读一本书的时

候，我们通常还会选择一些自己最感兴趣的内容来读，从哪里选

择呢？（目录）。

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目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的小题目，通过看目

录，我们就可以把书本大致了解了。（学生根据个人喜欢点出自

己喜欢的章节）

二、根据学生喜欢的章节展示电影片段（赏析人物形象，精读精

彩片段）

我们阅读一本书时，只了解了故事的大致内容