2024年部编版七年级上册语文第二单元第6课散步.pptxVIP

第二单元;;素养目标;名师精讲;整体把握课文，填写以下内容。;1.根据拼音写出相应的词语。

(1)母亲xìnfú()地点点头，便去拿外套。

(2)后来发生了fēnqí()：我的母亲要走大路，大路平顺。

(3)不过，一切都qǔjué()于我。

(4)yīshà()时，我感到了责任的重大。;(5)我想找一个liǎngquán()的办法。

(6)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口shuǐbōlínlín()的鱼塘。

(7)我想拆散一家人，分成两路，gèdéqísuǒ

()，终不愿意。;阅读下面的文字，完成2~4题。

能否体味到大自然的馈赠，寻找到天地浑融的和谐美，qǔjué于我们能否带着欣赏的眼光感受自然，走近自然。自然之美，美在那静谧的清晨，旭日初升，植物开始在空气中酝酿；自然之美，美在那，夕阳西下，黄晕的暮色渐渐在天边蔓延；自然之美，美在那，蓬勃的绿意在大地延伸；自然之美，美在那，波光línlín，天光云影在水面倒映……身处绝美的自然之境，yīshà时便可令人心旷神怡、神采奕奕。?;2.根据拼音写出相应的词语。

(1)qǔjué()

(2)línlín()

(3)yīshà();3.下列依次填入横线处的短语，最恰当的一项是()

A.温馨的日暮碧绿的湖泊绵延的山脉

B.绵延的山脉碧绿的湖泊温馨的日暮

C.绵延的山脉温馨的日暮碧绿的湖泊

D.温馨的日暮绵延的山脉碧绿的湖泊

【解析】第一空，根据“夕阳西下”“黄晕的暮色”可知填“温馨的日暮”；第二空，根据“蓬勃的绿意”“延伸”可知填“绵延的山脉”；第三空，根据“波光línlín”“在水面倒映”可知填“碧绿的湖泊”。故选D。;4.语段中画线的句子有语病，请你在下面横线上写出修改意见。

在“植物”后加“的气息”或“的芬芳”。

?;“家风”是一种潜在的、无形的力量，在日常生活中潜移默化地影响着人的心灵，塑造着人的人格，是一种无言的、最基本、最直接、最经常的教育。为了传承家风中的优良传统，班级开展了以“我看家风”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。;A.甲作品属于隶书，蚕头雁尾，沉稳庄重。此幅书法作品展现了主人不追求名利、志趣高洁的高雅情趣。

B.乙作品属于行书，潇洒流畅。点明了只有付出足够的努力，才能得到相应的收获的道理。

C.丙作品属于楷书，规范端正，行云流水。使人懂得诚信是做人做事成功的根本。

D.丁作品属于草书，奔放自如，表现了主人对家庭和睦的重视。

;(2)任务二：小广对古人以对联警示后人、传承家风的做法十分敬佩，课余时间他也收集了六个七言名句。请你将其两两相对，组合成两副对联。(填序号)

①成事成名成伟业②双眸早已识英雄③一饭何曾思报答

④天地万情和至贵⑤立人立德立家风⑥古今百善孝为先

上联：下联：?

上联：下联：?;【解析】从句子的结构上看，“成事成名成伟业”和“立人立德立家风”一致，“成事成名”和“立人立德”对应，“成伟业”和“立家风”对应，“业”为仄声，为上联；“风”为平声，为下联。所以第一副对联是①⑤；“天地(名词)万情(名词)和至贵(主谓短语)”和“古今(名词)百善(名词)孝为先(主谓短语)”结构一致，并且都是谈的品格、品德，一个是“和”，一个是“孝”，“贵”为仄声，为上联；“先”为平声，为下联。所以第二副对联是④⑥；②和③尾字均为平声，不符合对联要求，故不能组成对联。;考点链接;①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。;④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我