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教学设计(详案)
课题
《泥笔筒》
单元
一单元
学科
劳动
类型
新授课
一、教材分析:
《泥笔筒》是苏教版四年级上册劳动与技术教材中的一课,旨在通过制作泥笔筒的实践活动,让学生了解基本的陶艺制作方法,培养学生的动手能力和创新意识。本课内容贴近学生生活,易于激发学生的学习兴趣,同时通过实践活动,让学生体验劳动的快乐和成就感。
二、教学目标:
1.知识与技能:学生能够掌握泥笔筒的基本制作步骤和技巧。
2.过程与方法:通过实践操作,培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对陶艺文化的兴趣,培养学生的审美情感和劳动观念。
三、教学重难点:
重点:泥笔筒的制作流程和基本技巧。
难点:泥料的塑形和装饰设计,以及作品的细节处理。
四、教学准备:
1.教具:泥料、陶艺工具、工作台、水桶、抹布。
2.学具:个人工作手套、围裙、小板凳。
3.教学资源:泥笔筒制作的视频教程或图片资料。
五、教学过程:
1.导入新课:通过展示精美的泥笔筒图片,激发学生的兴趣。
老师:同学们,大家早上好!今天,我们将一起探索一个既传统又充满创意的领域——泥塑艺术。首先,请大家看大屏幕,这里有一些我精心挑选的泥笔筒图片。这些笔筒不仅造型各异,而且色彩斑斓,每一款都蕴含着匠人的心血和智慧。你们喜欢它们吗?
学生A:哇,这些笔筒好漂亮啊!特别是那个像小动物形状的,好可爱!
学生B:老师,这些笔筒是怎么做出来的呢?我也想试试!
老师:非常好奇的问题,同学们。这些精美的泥笔筒,都是通过泥塑工艺制作而成的。泥塑,作为中国民间传统艺术的一种,历史悠久,技艺精湛。它不仅是一种艺术表现形式,更是一种文化传承。今天,我们就来学习如何制作属于自己的泥笔筒,好不好?
全体学生:好!
老师:那么,在开始之前,我想先问问大家,你们对泥塑有哪些了解或者想象呢?有没有同学愿意分享一下自己的想法?
学生A:老师,我曾经在博物馆看到过一些泥塑作品,它们色彩鲜艳,形象生动,感觉非常有趣。
学生B:我听说泥塑可以做成各种形状,是不是真的可以做出我们想要的任何东西?
老师:看来大家都很期待今天的课程呢!那么,接下来我们就正式进入新课的学习,一起探索泥塑的奥秘,制作属于我们自己的泥笔筒吧!
2.讲解示范:教师演示泥笔筒的制作过程,包括泥料的准备、塑形、装饰等步骤。
教师:请大家仔细观察我接下来的每一个步骤,然后你们也可以尝试着自己动手制作。
学生:老师,听起来很有趣!我们已经迫不及待了!
教师:好的,那我们就开始吧。首先,我们需要准备好泥料。大家看,我手里拿的是陶土,它柔软易塑形,非常适合我们今天的制作。请每位同学从材料盒里取一块陶土备用。
学生:好的,老师,我已经拿好了陶土。
教师:接下来是塑形阶段。首先,我们要把陶土揉捏均匀,让它变得更加柔软和细腻。然后,我们可以开始塑造笔筒的基本形状了。大家可以先用手掌轻轻按压陶土,形成一个圆形的底部。
学生:老师,是这样吗?
教师:对,很好!接下来,我们要慢慢向上推高陶土,形成笔筒的筒身。注意,要保持筒身的均匀和稳定哦。
学生:好的,老师,我会注意的。
教师:在塑形的过程中,大家可以根据自己的喜好来设计笔筒的形状和大小。比如,你可以让它更宽一些,或者更高一些。现在,请大家继续塑形吧。
学生:哇,我可以做出自己喜欢的形状了!
教师:很好!等大家都完成了塑形之后,我们就可以进入下一个阶段——装饰了。大家可以用刻刀在笔筒上刻出自己喜欢的图案或文字,也可以用彩泥来装饰笔筒的表面。
学生:老师,我可以画一朵花在上面吗?
教师:当然可以!你可以尽情发挥你的创意和想象力。无论是花朵、动物还是其他图案,只要你喜欢,都可以尝试去制作。
3.学生实践:学生按照教师的指导,动手制作自己的泥笔筒。
教师:好了,同学们,现在我们已经讲解了泥笔筒制作的基本步骤和技巧。接下来,是你们大显身手的时候了!请大家记得安全第一,使用工具时要小心谨慎。然后,根据我们刚才讨论的设计思路,选择你们喜欢的形状和装饰风格来制作。现在,拿起你们的泥巴,让我们一起动手吧!
学生A:老师,我可以做一个动物形状的吗?
教师:当然可以,非常有创意的想法!你可以尝试用泥巴塑造出你最喜欢的动物形状,然后在上面加上一些细节装饰,让它看起来更加生动。
学生B:老师,我不是很擅长做手工,怕做不好。
教师:别担心,每个人都是从不会到会的,重要的是勇于尝试。我会一步步指导你,帮助你完成作品。记住,最重要的是享受这个过程,而不是结果。
学生C:(展示作品)老师,你看我做得怎么样?
教师:哇,你做得真棒!这个泥笔筒的形状很独特,装饰也很精美。继续保持这种创造力和热情!
4.作品展示:学生展示自己的作品,并进行互评。
老师:同学们,现在是我们期待已久的作品展示时间。请大家轮流上台,展示
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