1.1吹泡泡（教学设计）一年级科学上册（青岛版2024秋）.docx

青岛版（2024年）科学一年级上册

《吹泡泡》教学设计

课题

1.1吹泡泡

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材料。

科学思维：

1.能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征。

探究实践：

1.能在教师指导下，通过对具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣的问题，作出简单猜想，并了解科学探究需要制订计划。具有初步的提出问题和制订计划的意识。

态度责任：

1.能利用感官和观察工具(如放大镜等)进行观察并描述，能口述或利用简单图形表达想法。

2.能在好奇心驱使下，对事物外部特征表现出探究兴趣;能仔细观察和比较，如实表达观察到的现象。

教学重难点

重点：1.观察并描述泡泡在不同物体上吹出的差异。

2.观察阳光下泡泡的颜色。

3.观察不同形状的工具吹出的泡泡形状。。

难点：1.尝试吹出大泡泡套小泡泡的复杂结构。

2.理解蜂蜜对泡泡的影响，配置出能在地面上滚动的泡泡液。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.展示泡泡图片或视频，激发学生兴趣。

2.提问：“你们喜欢吹泡泡吗？你们知道泡泡是怎么形成的吗？”

3.简要介绍本节课的学习目标。

课

程

学

习

二、探索

活动一：在不同物体上吹泡泡

1.分发泡泡液和吹泡泡工具。

2.引导学生分别在桌面、篮球、布料、有水的碗里、手上吹泡泡。

3.鼓励学生观察并记录泡泡在不同物体上的形状、大小、稳定性等差异。

活动二:怎样吹出大泡泡套小泡泡？

1.演示如何吹出大小泡泡套叠的技巧。

2.鼓励学生尝试自己吹出大小泡泡套叠，并探索不同的吹泡泡方法。

3.引导学生思考为什么能够吹出这样的效果。

活动三:到操场上吹泡泡，有什么新发现？

1.组织学生到操场上，提醒学生注意安全。

2.引导学生观察阳光下泡泡的颜色，并讨论为什么泡泡会呈现出这样的颜色。

3.简要介绍光在泡泡表面的折射现象。

拓展活动：动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。

1.介绍在泡泡液中加入蜂蜜可以增加泡泡的粘性，使其能在地面上滚动。

2.引导学生分组进行泡泡液的配置，并尝试吹出能在地面上滚动的泡泡。

3.鼓励学生分享自己的配置方法和吹泡泡技巧。

课堂

小结

1.回顾本节课的学习内容，总结关键知识点。

2.表扬学生在活动中的积极表现和创意想法。

3.布置课后作业：让学生回家后尝试用不同材料制作吹泡泡工具，并观察泡泡的变化。

板书设计

第1课.吹泡泡

1.阳光下的泡泡是彩色的

2.不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形。

3.在泡泡液中加点儿蜂蜜可以使吹出的泡泡更不容易破。

教学反思

通过多样化的实践活动，成功激发了学生的学习兴趣和探究欲望，学生积极参与并享受了学习过程。

部分学生在配置泡泡液时，由于经验不足，未能成功配置出理想的泡泡液，需要教师在后续教学中加强指导。

在户外活动时，部分学生的注意力容易分散，需要教师在组织活动时更加注重学生的管理和引导。