2024年部编版七年级上册语文第四单元单元阅读实践大单元作业设计.pptxVIP

第四单元单元阅读实践?大单元作业设计;第四单元整体教学主题：美德佳行;各课重点;梳理探究;“，我想对您说”主题演讲素材整理?;二、人物塑造有技巧

同是塑造人物形象，但不同文章的写法各有其妙。探究《纪念白求恩》第二段和《回忆我的母亲》第四段，各选出一种手法进行探究。

《纪念白求恩》示例一：夹叙夹议，具体叙述“不少人”对工作、对人民的态度和军民对白求恩工作的肯定，高度赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的高贵品质。;示例二：正面描写与侧面描写相结合，正面描写突出白求恩同志毫不利己专门利人的精神，举晋察冀边区的军民对白求恩工作的肯定，侧面证明白求恩对工作的极端负责任，对同志对人民的极端热忱，增强文章的说服力。?

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《回忆我的母亲》示例：以小见大，通过母亲在日常生活中的早起、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花等琐事来描绘母亲勤劳淳朴的形象特点，使读者能够从平凡的小事中感受朱德对母亲美好品质的赞美之情。? ;三、演讲有感悟

文章中常常有一些关键语句，或揭示篇章段落主旨，或提示文章的层次脉络，或含意深长、耐人寻味。抓住这些关键语句，可以更好地理清结构，把握文意。理解下面语句的含义，结合课文分析其作用。

1.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

运用了排比的修辞手法，分别从人格、品质、修养进行议论，表达了对白求恩同志毫无自私自利之心的赞美之情。? ;2.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

运用议论的表达方式，突出了母亲的沉痛诉说和不平事实对“我”的影响和启发；交代了“我”决心寻找新生活的缘由，引出下文“我”外出读书的情节。? ;四、情感要鲜明

本单元课文中不少句子运用了褒贬鲜明、富于感情色彩的词语，明确地表达出作者的情感态度；还有些句子里运用的词语是中性的，在上下文语境中却带有某种情感意味。??析下列句子中的加点词语，体会这些词语对情感表达的作用。

1.我的祖父是一个中国标本式的农民……

“标本式”是指在同一类事、物中可以作为代表的事或物。在文中指祖父拥有中国农民勤劳质朴等共同特点，表达了对老一辈农民勤劳质朴的赞美。?;2.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

“招”字体现了革命领袖的号召力和革命声势的浩大，“斩”字写出了广大士兵将与反动派斗争到底。“招”“斩”二字有力量，有气势，更能体现无产阶级革命者的伟大气魄。?

3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

“淫慢”是放纵懈怠的意思，“险躁”是轻薄浮躁的意思。强调了治学成才不能贪图享乐，不能散漫懈怠。;群文阅读;群文阅读

(一)我是您的兵

黄平

①老吴是一所高校的保安队长，他是军人出身，铁面无私，管理非常严格。手下的队员只要犯了错，他就会毫不留情地批评教育，直到队员心服口服。几年下来，队员们几乎被他训了个遍。当然，效果也很好，保安队工作成绩显著，一直都是学校的先进部门。;②天明是队里唯一没被老吴批评过的人。他来自外省一个偏远山村，本科毕业，上班之余总是看书学习。保安队的人都知道，天明要考公务员，迟早会走。他来做保安，是看中高校的学习氛围好。

③天明上班的第一天，老吴就得知他和自己的一个战友是同村人，对他格外照顾。每次排班都优先考虑天明，方便他去听课查资料。遇上天明参加考试或者培训，老吴就主动帮他值班。天明很自律，对工作一丝不苟，从不挤占上班时间学习；对同事也热情友善，人缘很好。;④终于，天明考上了公务员，马上要去外地政府机关上班了，但他还住在保安队。这几天新学期开学，因为管理的需要，学校有规定，新生家长一律不得进入校园。老吴也反复强调，一定要把好这一关。

⑤这天上午，老吴来到值班室，一眼看到垃圾桶里有半杯牛奶和一个面包，顿时火冒三丈。队员王亮赶紧解释，说他刚才正吃着早餐，赶过去给门口执勤的队员帮忙。等他回来，面包上和牛奶里都是苍蝇，他觉得不卫生就扔了。老吴余怒未消，嚷道：“一码归一码，帮忙值得表扬，但你出去前不会先把食物盖好吗？这么浪费粮食，该不该批评？”;⑥王亮伸伸舌头，马上认错。老吴气消了，接着问王亮：“今天有没有什么异常情况？”

⑦“报告队长，一切正常！”王亮话音刚落，老吴突然凑到值班室的窗口，脸色立马阴沉下来。王亮随着老吴的视线看去，只见校门口，天明帮一对母女提着行李，有说有笑地往宿舍方向走去。那对母女一看就是从很远的地方来的，天明好像认识她们。;⑧这些天来报到的学生熙熙攘攘，天明自告奋勇，在校门口义务维持秩序，没想到他竟私自放家长进入校园！老吴脸色铁青，狠狠地对王亮说：“下午一点开会，你通知天明，让他来参加！