（必威体育精装版）24年秋统编三年级语文上册27 一个粗瓷大碗教学设计【精品】.docx

27*一个粗瓷大碗

教学目标

1.认识“陈、曼”等7个生字，读准多音字“还”。

2.能带着问题默读课文，借助提示说一说这个“粗瓷大碗”的感人的故事。

3.根据课文关键语句和查找的资料，感悟赵一曼的品质。

教学重难点

根据课文关键语句和查找的资料，感悟赵一曼的品质。

教学策略

1.多样化地“读”

语文课文应要求学生诵读以利于积累，三年级的学生可以初步尝试批画的方法进行默读，加深体验和感悟。本课有范读、讲读、指名读、默读等多种形式的读，学生能读得通顺，读出感情，从而自然而然地理解课文的内涵。

2.品词析句

紧扣文中的关键语句和重点字词，感悟赵一曼的品质。

3.创设情境、角色体验

图片、视频和音乐等创设课文的情境，并让学生联系背景资料走进课文之中，走进人物的内心，感悟赵一曼的品质。

教学准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件、课前请学生收集关于赵一曼和抗日时期的背景资料。

教学课时1课时。

教学过程

一、视频导入，质疑激趣

同学们，在1931—1945年，爆发了抗战时期激烈战斗，人们生活时时生活在苦难之中。但是因为有我们的革命先辈们抛头颅，洒热血，才迎来了我们今天幸福的生活。（播放介绍赵一曼的视频）

赵一曼原名李坤泰，抗日烈士。1905年出生在四川宜宾，21岁就加入中国共产党，曾就读于莫斯科中山大学，毕业于黄埔军校六期。回国后曾任东北抗日联军第三军二团政委，在战斗中，她让老百姓和战士们敬佩拥戴，却让敌人魂飞丧胆。2010年被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。

师：我来到的是中国人民革命军事博物馆，这里收藏着一只粗瓷大碗，具有珍贵的历史价值，为国家一级文物，是抗联女英雄赵一曼同志在东北抗日联军担任团政治委员时用过的饭碗。看到这里你们有什么疑问吗？

生：为什么赵一曼曾用过的一个粗瓷大碗能够陈列于中国人民革命军事博物馆呢？赵一曼和这个粗瓷大碗之间发生了一个怎样的故事呢？

师：就让我们带着心中的疑问走进第27课，齐读课题27.一个粗瓷大碗。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

出示生字词：陈列?赵一曼?归还缸子?高粱?一顿饭?侦察

师：同学们留意到归还的“还”字了吗？它是一个多音字，还有一个读音：hai，可以组词：还有

2、请同学们默读课文，要求做到不出声、不指读，边读边思考：课文讲了一个怎样的感人故事？

（1）师：你们有什么好方法来概括课文的主要内容？

生：按照故事的起因、经过和结果来概括。

（2）师：谁来说一说课文的主要内容？

生：这篇课文主要讲述了在一场袭击日寇的战斗刚刚结束后，小通讯员送给赵一曼一个粗瓷大碗，赵一曼却想到战士们的艰苦生活，没有用这只碗吃通讯员盛来的高粱饭，最后她将这只碗送给了战士们的感人故事。

（3）梳理课文结构：读了课文，你发现课文围绕“一个粗瓷大碗”写了哪几部分内容？

来历送碗——还碗盛饭——倒饭“丢”碗

对应自然段：（1）（2——4）（5——8）（9——11）

师：这段感人的故事为我们描述了三个场景的内容：

1.送碗——还碗2.盛饭——倒饭3.“丢”碗。

三、精读品析，感悟人物品质

【语文要素：学习带着问题默读，理解课文的意思。】

师：请同学们再次默读课文，要求做到不出声、不指读。1.边默读边思考：在这个故事中，哪些地方令你很感动，并说一说令你感动的原因。2.如果在默读时有不理解的地方，请用波浪线画出来。

1、师：我们先走进第一个场景：送碗和还碗，说一说令你感动的地方在哪里，并谈谈你的体会。

（1）有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。

生：这里的“早”字表明赵一曼在很长一段时间里都没有碗用；“送给一个新战士、一直、好不容易、连忙”等词语，表现出通讯员“送碗”的急切心情，赵一曼作为当时的政委却连一个吃饭的碗都没有，说明当时的条件非常艰苦，还让我体会到赵一曼和其他的军人同甘共苦、清正廉洁的伟大精神，很让我感动。

师：你抓住关键词来理解课文，很会学习，让我们看到了和其他的战士同甘共苦、清正廉洁的赵一曼。

（2）赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”

生：这里是对赵一曼的语言描写，而且我从句子中的感叹号读出了赵一曼语气很坚定，不容推托，她自己没有碗，却因为不知这个碗是从哪里来的，就一定让通讯员送回去，说明她清正廉洁，很有原则，这里很让我感动。

师：你非常细心，能够抓住标点符号来体会人物的语气，感受人物品质。你理解得很深刻，请你来读一读这句话。

生读句子

师：赵一曼如此坚定地要求通讯