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（统编版）基于核心素养的八年级上册语文大单元一等

奖创新教学设计（3篇）

基于核心素养的八年级上册语文大单元教学设计3篇

基于核心素养的八年级上册语文大单元教学设计1

一、单元标题

本单元名为“阅读理解与表达”，旨在培养学生的阅读理解能力

和书面表达能力。

二、核心素养目标

本单元的核心素养目标包括：

1.阅读理解能力：能够理解文本的主旨、细节、作者意图和情

感态度，识别文本的结构和语言特点，运用批判性思维分析文本。

2.书面表达能力：能够运用所学语言知识和技能进行有效的书

面表达，表达自己的观点和情感，遵循语法规则和语言规范，注重表

达的逻辑性和连贯性。

三、单元教学内容分析

本单元包括以下课文：

1.《背影》

2.《白杨礼赞》

3.《散文两篇》

4.《短文两篇》

通过对这些课文的阅读和学习，学生需要掌握以下知识点和技能：

1.掌握阅读理解的基本方法和技巧，如速读、细读、研读等。

2.了解不同文体的阅读技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

3.学习如何分析文本的结构、语言和修辞手法。

4.培养批判性思维，能够从不同角度分析文本。

5.学习如何进行有效的书面表达，如段落构成、句子结构、词

语选择等。

6.培养良好的语言规范意识和语法意识，能够正确使用语言。

四、课时安排

本单元共计16课时，具体安排如下：

1.《背影》阅读与理解（2课时）

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2.《白杨礼赞》阅读与理解（2课时）

3.《散文两篇》阅读与理解（2课时）

4.《短文两篇》阅读与理解（2课时）

5.阅读理解技巧复习与巩固（2课时）

6.书面表达实践与提高（4课时）

五、教学方式

本单元的教学方式主要包括：

1.讲授：教师通过讲解课文，引导学生理解文本的主旨、细节

和语言特点。

2.讨论：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生发表自己的观点，

培养批判性思维。

3.练习：通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识和

技能。

4.示范：教师提供示范文本和示范写作，引导学生掌握有效的

书面表达技巧。

六、教学资源

本单元需要以下教学资源：

1.教材：八年级上册语文教材。

2.参考资料：语文阅读教学参考书、写作指导书等。

3.多媒体设备：投影仪、PPT课件等。

4.实验器材：无。

七、评价与反馈

本单元的评价方式主要包括以下方面：

1.阅读理解测试：通过课堂测试和课后作业，检测学生对课文

的理解情况。

2.书面表达作业：要求学生完成一篇书面表达作业，检测其书

面表达能力。

3.学习态度和参与度：通过观察和记录学生的学习态度