(统编版)基于核心素养的八年级上册语文大单元一等奖创新教学设计(3篇).pdf

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(统编版)基于核心素养的八年级上册语文大单元一等

奖创新教学设计(3篇)

基于核心素养的八年级上册语文大单元教学设计3篇

基于核心素养的八年级上册语文大单元教学设计1

一、单元标题

本单元名为“阅读理解与表达”,旨在培养学生的阅读理解能力

和书面表达能力。

二、核心素养目标

本单元的核心素养目标包括:

1.阅读理解能力:能够理解文本的主旨、细节、作者意图和情

感态度,识别文本的结构和语言特点,运用批判性思维分析文本。

2.书面表达能力:能够运用所学语言知识和技能进行有效的书

面表达,表达自己的观点和情感,遵循语法规则和语言规范,注重表

达的逻辑性和连贯性。

三、单元教学内容分析

本单元包括以下课文:

1.《背影》

2.《白杨礼赞》

3.《散文两篇》

4.《短文两篇》

通过对这些课文的阅读和学习,学生需要掌握以下知识点和技能:

1.掌握阅读理解的基本方法和技巧,如速读、细读、研读等。

2.了解不同文体的阅读技巧,如记叙文、议论文、说明文等。

3.学习如何分析文本的结构、语言和修辞手法。

4.培养批判性思维,能够从不同角度分析文本。

5.学习如何进行有效的书面表达,如段落构成、句子结构、词

语选择等。

6.培养良好的语言规范意识和语法意识,能够正确使用语言。

四、课时安排

本单元共计16课时,具体安排如下:

1.《背影》阅读与理解(2课时)

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2.《白杨礼赞》阅读与理解(2课时)

3.《散文两篇》阅读与理解(2课时)

4.《短文两篇》阅读与理解(2课时)

5.阅读理解技巧复习与巩固(2课时)

6.书面表达实践与提高(4课时)

五、教学方式

本单元的教学方式主要包括:

1.讲授:教师通过讲解课文,引导学生理解文本的主旨、细节

和语言特点。

2.讨论:通过小组讨论和全班讨论,鼓励学生发表自己的观点,

培养批判性思维。

3.练习:通过课堂练习和课后作业,帮助学生巩固所学知识和

技能。

4.示范:教师提供示范文本和示范写作,引导学生掌握有效的

书面表达技巧。

六、教学资源

本单元需要以下教学资源:

1.教材:八年级上册语文教材。

2.参考资料:语文阅读教学参考书、写作指导书等。

3.多媒体设备:投影仪、PPT课件等。

4.实验器材:无。

七、评价与反馈

本单元的评价方式主要包括以下方面:

1.阅读理解测试:通过课堂测试和课后作业,检测学生对课文

的理解情况。

2.书面表达作业:要求学生完成一篇书面表达作业,检测其书

面表达能力。

3.学习态度和参与度:通过观察和记录学生的学习态度

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