小学英语《What did you do in the holidays》优质课教学设计、教案.pdfVIP

Unit1Lesson1Whatdidyoudointheholidays?

一、教材分析：

本单元的话题是winterholidays。本课以PeterWangHong

LiMing重新从假期返回学校为主线，让学生学习怎样运用所学句子，

询问他人的假期活动和课外活动，主要句子结构：Howwereyour

winterholidays?Whatdidyoudoinyourholidays?

二、学情分析：

本课的教学对象是五年级学生。本班学生42人部分学生思维和语言发

展比较突出，部分学生性格比较内向，随着年龄的增长和心理的变化，

到了高年级逐渐羞于开口，他们的英语听说能力已有一定的基础。因此，

在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，给

学生充足的语言“习得”机会，让学生大胆实践，积极参与，形成积极情的

感态度和自主学习的能力。让学生初步掌握过去式的运用，在练习交流中

不断强化，巩固所习得的知识。

三、教学目标：

1、知识目标：

能听懂会说规范书写单词holiday以及常用一些动词及其过去式

learn-learnedvisit-visitedplay-playedtake-took.go-

wentswim-swam能听懂会说认读单词enjoyplace

difficult

,wonderful。能熟练运用句子听懂会说句子Whatdidyoudoinyour

holidays?Iwentto.Howwereyourwinterholidays?

Wonderful能运用所学语言知识来表达自己假期的活动以及能够询问

他人的假期活动。

2、技能目标：

在语境的感知体悟中培养学生较好的英语语感和英语思维的习惯，

能进行小组合作学习，逐步形成用英语思维和做事情的能力和习惯。

3、情感目标：

度过有意义的假期多做一些有意义的事情帮助父母朋友之间沟通

情感。

四、教学重难点：

重点：能掌握所学单词及动词短语，并能运用所学语言知识询问他

人的假期生活和课外活动。

难点：让学生认识到过去时态的变化能够在正确的语境中使用动

词的正确时态特别是一些动词的不规则变化以及读音

教具准备：课件、CDROM、达标检测题、生词卡

壱、Greetings开放式导入

T:Standupboysandgirls!Let’shaveclassAreyou

readyforourclass?

Ss:OK

T:Goodmorningeveryone.Howareyoutoday?

Ss:I’mfinethankyou.Andyou?

T:I’mgreatandI’msohappytohaveEnglishclasswith

you.

ThisclasswewilllearnUnit1WinterHolidaysLesson

1Whatdidyoudointheholidays?呈现与新授内容相关的歌曲，激

发兴趣，使学生尽快进入英语的学习氛围。Here’sasongforyou,

let’senjoythesongplease.Standupyoucansinganddance

withit

What’sthesongabout?

It’saboutholidays.

Wehavetwobigholidaysayear.DoyouknowWhat

holid