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说课稿：乘法的初步认识

各位老师，大家好！

今天我说课的题目是九年义务教育人教版二年级上册小

学数学第19-20页例一以及练习五中1—3题（乘法的初步认识),

第一次把乘法引入小学的数学课堂。

一·说教材

1·“乘法的初步认识”是人教版《数学》二年级上册第四单元的内容。

这部分内容是是学生在熟练掌握加法基础上初步认识乘法，学会跟简

便的方法，改变利用方阵用两个加法算式同时引出两个乘法算式改

变。不再出现方阵,乘法的意义没有改变，仍然是若干个相同数相加

的一种简便算法，但不同的是一个加法算式可以用两个乘法算式表

示，一个乘法算式可以用两个加法算式表示。

让学生在具体的情境中体会乘法的意义，认识更简便的计算方

法，让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名

称，对以后的内容有承前启后的作用。

二·学情分析

本节课授课的对象是二年级的学生，他们对乘法还不了解，虽

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然学过加法和减法，表内乘法是学生学习乘法的开始，学生还没有乘

法的概念，对乘法的含义还不来了解，对乘法的意义不了解，因此学

生必须很熟悉加法，通过一般的加法运算，到特殊加法运算，最后引

出乘法，知道乘法的含义，让学生体会乘法的意义，会充分运用乘法，

让学生自己动手，进行拼图，并且自己写加法算式，开始区别乘法与

加法的不同，对后面乘法的学习打好基础。

三·教学目标

（1)知识目标：让学生理解把几个相同的数相加表示乘法算式

的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区

别;能正确写·读乘法算式，知道算式各部分的名称；会通过加法算

得乘式的积。

(2)能力目标：使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几

个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有

条理论思考的习惯，培养观察和推理能力，提高解决问题的能力。

（3）情感目标:使学生在初步认识乘法的基础上并应用乘法的

过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度，拥有合作的

意识。感受数学与生活的联系，体会生活中处处有数学。

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四·说教教学难点和重点

1·教学重点;初步理解乘法的含义，能根据要求正确书写出乘法算式。

2·教学难点;理解乘号前.后两个数所表示的不同意义，初步体会乘

法和加法的联系和区别。

五·学习方式及教学方式

1·学习方式：让学生在具体情景中理解数学知识，初步认识乘

发。在教学乘法初步认识这一节内容时我利用教材提供的资源创设情

景，联系学生的生活经验，吸引了学生的注意力，引发学生的交流和

思考。这样组织教学，一方面符合儿童身心发展规律，调动学生情感

的投入。展示了游乐园一角的情境，其中包含了四个相同加数相加的

例子：大转盘每个吊厢里坐4人，过山车每个车斗里坐2人，小火车

每节车厢坐3人，每个桌子旁有3把椅子。使学生知道相同数相加在

生活中到处存在，为引入乘法做准备。

2·学生联系生活实际，找出在生活乘法的运用，引发学生学习的

兴趣提高参与数学活动的积极性和主动性。情景图既可以作为乘法的

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引入，在学生会列乘法算式后，也可以回过头来让学生用乘法算一算

主题图的人数或椅子数。这样，就能充分利用主题图。同时让学生找

出相关的算式。

3·让学生自己动手，通过直观，初