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百家争鸣

【教学目标】

一、知识与技能

指导学生用比较的方法学习各家学说：指导学生用图表、归类等方式自学，掌握利用图表

学习历史知识的方法，培养学生列表概括的能力。

二、过程与方法

通过分析史料和搜集资料启发学生、教育学生。

三、情感、态度与价值观

了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的

能力；学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神，

确立积极进取的人生态度。

【教学重点】

孔子的政治主张和教育成就。

【教学难点】

通俗讲解各位思想家的主张。

【教学过程】

导入：春秋战国时期是我国历史上的大变革时代，正是在这样的时代，学术思想空前繁荣，

空前自由和活跃。各家学派为了让统治阶级接受自己的主张，纷纷著书立说，宣传自己的观点。

因此把这一时期的这些学派称为“诸子百家”。你知道各个学派的代表人物吗？他们的思想主

张对后世有什么影响？

感知理解：

一、老子

1．老子生平。

老子，姓李名耳，楚国人。他做过周朝的史官，掌管王室的藏书，知识非常渊博。孔子曾

经向他请教过很多问题，而且对他评价很高。老子是道家学派的创始人。有著作《道德经》（又

名《老子》）留世。

2．老子的思想。

老子认为，万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；一切事物都有其对立面，如难和易、

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长和短、前和后等；对立的双方可以互相转化。老子在政治上主张“无为而治”。

老子的思想，主要通过《道德经》反映出来。

春秋时期，与老子同时代的还有儒家学派的创始人孔子。那么，孔子到底是一个什么样的

人物，我们应该如何认识他、评价他？这就是我们即将学习的内容。

二、孔子和儒家学说

1．孔子生平。

孔子名丘，字仲尼，主要从事教育和编订古籍的工作，编订了《春秋》等书。下面，我们

就从孔子的政治思想和教育成就两方面来了解孔子。

2．孔子的政治思想。

孔子提出“仁”的学说，认为“仁”包含了一切美德。他主张“爱人”，要求统治者体察

民情、爱惜民力、“为政以德”。他反对苛政和任意刑杀。他主张恢复西周的制度。

引导：孔子强调“仁”“爱人”，要求统治者体察民情、爱惜民力、“为政以德”，反对

苛政和任意刑杀，可他又主张恢复西周的制度。

这说明当时的社会缺乏“仁”，缺乏“爱人”。统治者在体察民情、爱惜民力方面做得不

好，没有做到“为政以德”，还因为西周的制度遭到了破坏。

过渡：孔子不仅是伟大的思想家，而且是伟大的教育家，下面，我们就来学习孔子的教育

成就。

3．孔子的教育成就。

孔子创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。孔子注

意“因材施教”，善于启发学生思考问题。孔子教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好

学。孔子要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。

过渡：同学们，在中国古代史上思想界比较活跃的第一个时期便是春秋战国时期。说活跃，

主要是针对当时出现的“百家争鸣”而言的。下面我们来学习“百家争鸣”的具体内容。

三、百家争鸣

春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并

互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

姓名时期著作主要思想

孔子春秋晚期《论语》提出“仁”的学说，主张“为政以德”；主张“因