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《会计实务》教学大纲

课程编码课程名称：会计实务

课内学时：192课程类型：专业核心（实训）技能

适用专业：会计电算化开课单位：财贸学院

开课学期：第二、三学期大纲撰写人：李萍

一、课程的性质与任务

（一）课程的性质

《会计实务》是高职会计电算化专业的专业核心课程，是

会计电算化专业知识结构中的主体部分，是会计人员专业能

力和职业素质形成的关键课程，是国家会计职业技术资格考

试的必修课程。根据前期所做的行业调研报告，对会计工作

岗位的分析，以及课程体系的构建，《会计实务》作为专业

核心课程，起着承上启下的作用，是支撑会计工作岗位的核

心课，其前续课程为《会计基础》，后续课程依次为《成本

会计》、《审计实务》、《纳税实务》、《财务管理实务》

等，同时，该课程也是学生后续职业发展中考取初级及中级

会计职称的必备课之一。

（二）课程的任务

《会计实务》在高职会计电算化专业的专业课程体系中居于

核心地位，是核心主干课程，起承上启下的作用。通过本课程的

教与学，让学生理解和掌握财务会计的基本理论、财务会计核算

的基本方法及操作技能,为后续专业课的学习奠定基础；培养学生

从事财务会计工作应具备的职业能力、职业素养和持续发展能力。

二、设计理念与思路

（1）设计理念。会计实务课程教学全部实现电算化，实现岗位环

境下的教、学、做一体化。基于工作过程系统优化设置为基础；

以中小企业会计人才质量规格需求为标准；以会计职业能力和职

业素养培养为重点；以校企合作开发为平台；以会计岗位工作任

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务为载体；以高度仿真的会计凭证、账簿、报表为依据；与国家

会计职业资格考证相连接。

（2）设计思路。基于工作过程系统优化解构与重构课程内容；以

岗位任务为中心建设立体化教学资源；以职业能力为中心确定实

践教学环节；以提升教学效果为目的创新教学手段方法；以保证

教学质量为目标创新考核方式方法。

（3）设计主题。一是突出一条主线，即以对外报告的会计信息生

成为主线；二是坚持两个统一，即理论与实务、知识与能力的统

一；三是强调三个优先，即内容的实用性优先于系统性、实务内

容优先于理论内容、应用技能优先于知识教学；四是实现四个结

合，即实现教与学、学与练、课内教学与课外教学、校内与校外

的有机结合。

三、课程的教学目标

根据会计工作岗位，通过本课程的教学，要达到的目标是：（1）

知识目标：理解财务会计的目标，掌握会计工作岗位设置和工作

职责；掌握会计六要素的核算内容和账务处理；掌握财务报告的

内容、结构和编制方法。（2）能力目标：能熟练地对资产、负债、

所有者权益、收入、费用和利润进行会计核算；能为企业开设账

簿，能对一个企业发生的经济业务，填制与审核原始凭证，编制

记账凭证，登记账簿，编制财务会计报告。（3）素质目标：增强

会计职业意识，增强诚信观念，培养职业能力，达到初级会计应

具有的会计确认、计量和报告业务水平，达到准中级会计应具备

的会计核算知识和核心能力储备。

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四、课程内容

（一）内容的组织与安排

（1）依据。在知识能力方面：贯彻高职院校的培养理念，以理论

知识必须够用为原则，同时考虑后续课程开设的需要，考虑会计

资格考试的需要以及可持续发展的需要来选取教学内容；在技能

能力方面：考虑会计岗位职责的需要；会计基本技能的需要；会

计资格考试的需要。在素质方面：考虑会计工作岗位的需要，职

业生涯发展的需要。

（2）课程内容的解构与重构。以会计工作岗位为载体，设置了出

纳、往来结算、资金核算等等12个岗位，根据会计六大要素来设

计教学内容，分为六大模块，每一模块根据工作岗位任务，用项

目教学法来实现。

六大模块，十七个项目，以及分解出的若干工作任务，分两

个学期来完成，第一学期主要阐述和训练的是资产要素的核算知

识和技能，第二学期主要阐述和训练的是负债，所有者权益，收

入、费用、利润，财务报告等业务的核算知识和技能。按高职学

生的认知特点采用岗位环境下“教学做”一体的教学方法，即理