有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第一篇：《纸杯变变变变》反思
《纸杯变变变变》教学反思
寿阳县北大街小学
王霞珍
本节课以学生非常熟悉且感兴趣的动物世界为情境导入，学生的兴趣和目光能够迅速的被吸引到课堂
中来，并以这位主线贯穿了整个课堂。然后我逐个出示的教具，能够让学生非常惊奇，又进一步的提高了
学生的学习兴趣，然后抛出问题：是用什么材料制作的？学生能一目了然，并成功引出课题——纸杯变变
变变。
并用倒放着的杯子和横着放的杯子问学生：像什么，添加什么之后能变成小动物。然后由易到难，用
拟人的方法出示苦恼的杯底让学生帮助它变成小动物，学生又觉得有趣又积极动脑。这是一个思维从易到
难的训练，学生即不会觉得枯燥也不会觉得问题很难。
还有难点达成不够可以加强，学生的动物种类不够丰富，是因为没有给与学生足够的发展思维空间，
制作不同的动物，这样就不至于出现作品单一的情况。
针对难点问题我运用课件图片展示步骤，让学生更加容易的看懂，直观观察方法，达到更好地制作效
果。作业中学生通过小组交流基本上能自主学习解决难点，但在内容的创意上还有欠缺，我要在引导学生
大胆创作上继续下功夫。使作品更富有设计美感.
第二篇：《纸杯变变变变》教学反思
《纸杯变变变变》教学反思
《纸杯变变变变》教学反思本节课以学生非常熟悉且感兴趣的动物世界为情境导入，学生的兴趣和目
光能够迅速的被吸引到课堂中来，并以这位主线贯穿了整个课堂。然后我逐个出示的教具，能够让学生非
常惊奇，又进一步的提高了学生的学习兴趣，然后抛出问题：是用什么材料制作的？学生能一目了然，并
成功引出课题——纸杯变变变变。并用倒放着的杯子和横着放的杯子问学生：像什么，添加什么之后能变
成小动物。然后由易到难，用拟人的方法出示苦恼的杯底让学生帮助它变成小动物，学生又觉得有趣又积
极动脑。这是一个思维从易到难的训练，学生即不会觉得枯燥也不会觉得问题很难。还有难点达成不够可
以加强，学生的动物种类不够丰富，是因为没有给与学生足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样就
不至于出现作品单一的情况。针对难点问题我运用课件图片展示步骤，让学生更加容易的看懂，直观观察
方法，达到更好地制作效果。作业中学生通过小组交流基本上能自主学习解决难点，但在内容的创意上还
有欠缺，我要在引导学生大胆创作上继续下功夫。使作品更富有设计美感.
第三篇：纸杯变变变听课反思
《纸杯变变变》听课反思杨庄社区小学
刘燕
11月4日，在我校听了张龙凤老师的美术课——《纸杯变变变》，大家普遍认为这是一节成功的、精彩
的美术活动，为何精彩，原因何在，我想以下几个方面起了很重要的作用。
一、以视觉欣赏开阔幼儿的眼界
在这节课中，老师课前准备了很多用纸杯为主要材料制作成的作品，引导学生观察欣赏，并让孩子们
近距离了解了多种辅助材料在作品中的使用。在学生操作前，教师又通过呈现作品的照片，让孩子们欣赏
了大量艺术作品，而且作品形式丰富，不单一。这大开了学生的眼界，也激发了学生的兴趣和创作激情。
二、以示范引领拓展幼儿的思路
在启发幼儿运用纸杯进行想象与创造引导中，教师运用循序渐进的方法，步步深入。充分利用多媒体
（视频投影仪），微视频播放纸杯章鱼的制作方法和注意事项，更加的形象、直观。
三、以多种材料满足幼儿的需要
这节课，老师准备了大量的材料——纸杯、彩色纸、水彩笔、彩色橡皮泥等，材料的丰富为幼儿的艺
术创作创造了条件，辅助材料的多样性和自主选择性可以满足幼儿的操作需要。孩子们沉浸在创作的乐趣
中，活动结束后还想继续，可见创作热情之高。
活动总体来看，每个教学环节都在为教学目标服务，教师的引领生动有效，深深吸引着孩子的眼球，
配班老师的配合也为教学顺利开展起到了辅助作用。
建议：讲评时，如果教师能带孩子们直接去观察桌上的作品，边参与评议边自己来拍下孩子的作品，
这样与学生的互动会更好。讲评时也可以不局限于问“这是谁做的？”“你做的是什么？”“像不像？”之
类的问题，而可以扩展到：“你喜欢哪件作品，为什么？”也许这样更能带动孩子的思维。
随着听课的深入，对翻转课堂的探讨也在不断的深化。翻转课堂的核心价值应该是学生的生命体验，
也就是主体学习能动性的充分发挥，这必然要有思维的有效激发和主动建构知识的过程，这其中，起到核
心或者发挥重要价值的是“课堂生成”和“不可预见性”。
第四篇：纸杯变变变
《纸杯变变变》教学设计
教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料
文档评论（0）