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小学家长会科学教师发言稿

小学家长会科学教师发言稿（精选3篇）

小学家长会科学教师发言稿1

各位家长：

大家上午好！

作为一位科学教师，我很荣幸能参与今天的家长会，并和大家一起交流。

目前世界各国都十分重视科学教育。如美国早在八十年代就确定了其自然科学和数

学要居世界前茅的目标，因此在其基础教育阶段十分重视科学教育，从小培养以事

实为根据的科学精神和以观察、实验活动为主要手段的科学探究能力。强调以亲自

动手的方式开展科学教育是一个极其重要的发展方向和趋势。

小学开设科学课的重要性毋庸置疑。但是，科学课在许多人（包括领导、

家长、学生）眼中一直被视作副课，这在很大程度上制约了学生科学素养的培养。

与此相对应，几乎所有接受采访的小学生家长都承认“科学很重要！”但他们同时

认为，科学既然升学考不用考，就不用在这门课上花太大力气。也有一些家长是比

较重视的，但也仅仅是对科学成绩（分数）比较重视。当然，这也是可以理解的。

借此机会，我希望各位家长对科学课会有更深入的了解并能引起您的重视。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成

是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科

学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴

趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的

过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相

处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学

习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的

童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

好奇心和求知欲是儿童与生俱来的，生活中我们经常会碰到孩子对自然现

象的种种疑问。譬如，当孩子问你：为什么蚊子会咬人？你会怎么做呢？请不要用

“蚊子饿了”，这种似是而非的话来敷衍孩子。因为这样做不仅会灌输给孩子错误

的答案，还会使孩子形成思维定势，抹杀孩子对正确知识的求知欲。当然，打断孩

子的话来打击孩子好奇心更不可取。

面对孩子的提问，家长采取的策略应是鼓励孩子自己观察、自主探究（利

用互联网、图书馆等公共资源查找资料，自己设计实验、观察验证），同时将孩子

的问题无限延伸，比如：除了让孩子观察蚊子为什么咬人外，家长还可以继续鼓励

孩子观察蚊子喜欢咬什么人，一天当中什么时候最喜欢咬人等等。在整个观察的过

程中，引导孩子思考，而不是简单地告诉答案。这种科学实践并不是家长认为的好

动，而是有思维介入的活动。孩子们通过科学实践和探索，将学会观察，学会找证

据、学会研究，这就掌握了一种最基本的科研方法。孩子的好奇心非常可贵，是一

切创新的基石。开设小学科学课，就是为了呵护孩子的好奇心，激发他们的探究欲

望，从而培养他们的科学素养。课堂教学是科学教育的主阵地，大自然是孩子学习

科学的最好资源，建议家长不妨多带孩子亲近大自然。

小学科学课要想承担起培养每一位孩子科学素养的责任，要被全社会特别

是家长认可的话，光上几堂科学课，开展几次活动是不能实现的。只有将两者有机

结合起来，在上课之余，将课堂无限地延伸，开展丰富多彩，适合孩子年龄特征的

科技活动，同时，家长也有必要参与进来，在“陪玩”中领略科学探究的无限魅

力，和孩子一起成长。

小学家长会科学教师发言稿2

各位家长：

晚上好，很高兴成为三（3）班孩子的科学老师，这些孩子虽然我还没能

将名字与脸对上号，但是他们活泼机智，认真肯干的形象都深深地留在了我的脑海

中，他们的奇思异想常常给我的课堂带来惊喜与生动。作业中字迹都十分端正，印

象深刻的是李子豪同学，一开始的作业漏到很多还有点拖拉，可是到现在他不但课

上发言热烈，作业速度也很快，上一次作业就全对了。

对于三年级的孩子来说，科学课是第一次接触，那么究竟怎样才能学好科

学，学得轻松呢？今天我就来说说学习科学应该要注意的三个方面。

第一，课前准备好。与语文一样，课前如果做好预习工作的话，在课堂中

的效率可能就更高了。尤其像我们现在上到的动物单元，课前如果花时间去寻找蜗

牛、蚯蚓、蚂蚁的话，孩子就在寻找中已经开始提出问题进行观察了，还可能产生

一些疑问，积累了一定的前概念，这样他