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《管理学基础》

课程标准

XXXX学院

《管理学基础》课程标准

一、课程基本信息

课程名称：管理学基础课程代码：XXXXXX

课程类别：专业基础课

课程类型：A类

适用专业：XXXX

总学时：48（理论学时数：48，实践学时数：0）

二、课程性质与目标

《管理学基础》课程是一门XXXX专业的专业基础课程。主要以组织管理活动普遍规律和一般方法为研究对象，是一门理论与实践相结合的课程。《管理学基础》以组织管理理论及应用实践为基础，通过教学帮助XXXX专业学生了解和掌握现代管理的基本原理和一般方法，培养学生在企业管理方面的一般技能和基本素质。

通过本课程的学习，可以使学生全面了解管理的相关概念及基本理论、基本方法以及发展趋势，树立管理思维，掌握从事经济管理工作所需的理论、方法和技术，具备一定的管理技能，能够胜任企事业单位管理岗位的工作，并为后续专业课的学习奠定坚实的基础。

先修课程：无。

后续课程：《XXXXX》、《XXXXXXX》、《XXXXXX》等。

三、课程教学要求

（一）知识要求

1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学有一个总体的认识。

2、掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。

3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对管理活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。

4、用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去分析理论与实践的关系、分析管理理论的一般抽象与具体运用的关系。

（二）能力要求

《管理学基础》知识来自对不同类型的组织长期管理活动有益探索的经验总结和理论升华，它要求学生在学习中能够运用综合分析能力、逻辑判断能力和独立思考能力理解其内容，领会其实质。《管理学基础》知识与组织生存的客观环境有着极其密切的互动关系，其知识体系、内容结构充满变化，这就要求学生在学习中能够站在客观环境的角度进行学习，以掌握《管理学基础》知识的本质。

1、能够通过掌握管理的基本理论，了解组织运作的原理。

2、能够通过环境分析，为组织发展及方案选择提供意见和建议。

3、能够基于组织情境，找出组织存在的问题并解决问题。

4、能够开展组织结构设计、层级设计等工作。

5、具有系统的管理理论知识，有一定的自主学习和工作能力，能够有意识地规划个人职业生涯。

6、能够在工作中进行自我激励、自我控制、自我管理。

7、能够很好地进行组织沟通、人际沟通，胜任岗位工作和团队工作。

（三）思政要求

根据课程的特点，找准课程中思政映射与融合点，凝练课程的核心价值观，在价值传播中注意知识含量，知识传播中注意价值观引领，充分发挥课程所承载的育人功能，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。

四、课程内容、教学目标及课时安排（此页可选择横版的纸张方向）

课程内容

教学目标

课时

知识目标

思政目标

第一章

认识管理

1管理的概念及性质

2.管理系统与管理职能

3.管理者与管理对象

4.管理环境

5.管理机制与方法

6.管理思想

1.掌握管理的概念及管理职能；

2.理解管理的性质、管理系统的概念及其构成；

3.掌握管理者的概念及管理者应具备的素质和技能；

4.明确企业宏观环境分析的六个方面；

5.掌握行业结构分析模型及内部环境分析的主要内容；

6.掌握管理机制的含义和特征以及管理方法的构成及类型；

7.理解古典管理理论；

8.掌握现代管理理论及管理思想的新发展。

（这一章是本课程的第一章，引导学生认识管理，进入管理世界的第一步。）

1、通过管理的概念及其性质的讲授，将学生慢慢带入管理的大门，管理作为实践性极强的应用学科与社会活动，其实践的经验与成效更有价值与意义，培养学生多角度、多元化地观察和分析问题；

2、通过对管理系统和管理职能的学习，培养学生形成系统的观念，整体地、有联系地观察、分析和解决问题，养成逻辑思维习惯；

3、通过对管理者与管理对象、管理机制与方法、管理环境的掌握，引导学生树立社会主义核心价值观，作为国家和民族未来的建设者，要敢于担当，富有责任感和奉献精神；

4、通过管理思想、管理理论的发展历程，使学生了解人类社会的进步离不开思想的进步，理论的发展，倡导求真务实，开拓进取的精神。

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第二章

计划职能

1.计划职能概述

2.编制计划

3.目标管理

4.管理决策

1.掌握计划的内容及形式；

2.掌握编制计划的程序及方法；

3.了解计划书的基本框架；

4.明确目标管理的含义和特点；

5.了解目标管理的基本过程及目标管理的优缺点；

6.掌握管理决策的含义、类型及其程序；