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大班挑棒区域观察记录

大班区域观察记录20篇

大班区域观察记录（一）：

观察地点：操作区

实地记录:

冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩，不愿意和同伴交

流。今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都

选择了自我喜欢的区域。冯嘉灏就自我一个人坐在椅子上。我

问他：“冯嘉灏：你怎样不进区域玩啊？”他摇摇头，并不说话。

我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。我说：“区域里有

很多好玩的东西，我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。

评析:

冯嘉灏之所以不懂得怎样样与同伴交流，是因为在上幼儿

园之前讲的都是自我家乡的话。一下子接触普通话，又不会说。

所以，很不适应，对自我又没心，不懂得怎样样和别人相处、

交流。看到别人进区域玩，就不敢一齐去玩。

大班区域观察记录（二）：

观察地点：益智区

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实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少

和同伴一齐交往。今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，

小朋友们都选择了自我喜欢的区域。只见，陈灏霖小朋友一个

人站在旁边。我就问他：“陈灏霖：你怎样不进区域玩啊？”他

说：“我不想玩。”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一

齐进区域玩，好不好？”他点点头。我明白他是不懂得怎样样

与小朋友一齐玩。

评价：由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他

很少和同伴交往，所以不明白怎样样和同伴一齐玩。当他看到

小朋友们都进了区域玩，而自我又不明白怎样样去和他们一齐

玩。仅有一个人站在旁边看着小朋友玩。

大班区域观察记录（三）：

观察地点：建构区

实地记录:

陈宁是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。今日，又到

进区域自由游戏的时间了。今日，陈宁正在搭建积木。别的小

朋友也想和他玩，他不愿意。人家一拿积木，他立刻动手打人，

嘟着嘴巴，很生气的样貌。

评析:

大班区域观察记录（四）：

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区域活动观察记录

班级：大六班

观察教师：和莎

观察对象小彤（化名）

年龄:6岁

所在区域建构区

观察情景记录

区域活动时间到了，小彤在区域计划表上拿着上他的区域

牌来到了地面建构区，小彤今日的任务是搭建小学，小彤号召

了几位小伙伴和他一齐来完成今日的任务，小彤先让小伙伴们

围在一齐说：“今日我们要来搭建小学，小学要有教室、桌子、

椅子、灯泡、围墙、操场。你们两个用彩色小积木捆成小正方

形作为灯泡。你们三个去搭建教室、桌子、椅子。我们几个来

搭操场和学校围墙，怎样样？”其他的孩子都点点头表示赞同，

他们各负其责，完成着自我的任务。

评价与分析

本月我们整个活动都是以“我要上小学”为主题，所以小彤

在建构区拿到的任务是“我心中的小学”。从以上案例能够看出

小彤做事情有条不紊，具有较强的号召力，他在整个分工的过

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程中，运用平铺、围合、垒高、架空等搭建技巧完成本次搭建

任务。大班幼儿已经具有必须的独立建造本事、掌握了必须的