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小学五年级心理安康教育课本教案【2篇】

教学内容：我行我秀

教学目标：

1、培育学生乐观安康的心理。

2、引导学生呈现自己的共性和特长，让……他人看到自己优秀的一

面。

3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更

出众，让我们活得更精彩。

教学重点：

引导学生呈现自己的共性和特长，让他人看到自己优秀的一面。

教学难点：

引导学生把隐蔽的共性和特长呈现出来。

教学过程：

一、导入课

你有过“追星”的经受吗？你崇拜演艺圈的哪位明星？让我们走进其

次课“我行我秀”，试着演一演，过一把明星瘾吧！

二、学习课

〔一〕心理剧场

1、简洁介绍一下你宠爱的明星，可以用有代表性的语言、动作表现

明星的特点。

2、文学作品中的哪个人物或哪个情节给你留下了深刻的印象？学生

自由组合，试着演一演。

3、谈一谈表演之后的感受。

〔二〕活动体验

1、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情景剧吧！

〔1〕学生自选学校生活中的一个场景，试着演一演。

〔2〕小演员自动结组练习表演。

2、小结:

在表演中，很好地呈现了每一个人的共性和特长，期望你们在以后的

活动中呈现更精彩的一面。

〔三〕案例分析

每个人都有自己的共性和特长，而有的同学却把它们隐蔽起来了。

1、出示课本中的两个案例进展分析、争论：你宠爱谁的做法？说明

理由。

2、集体沟通看法。

〔四〕心动行动

1、活动一：共性校服设计大赛

活动提示：我们现在的校服样式是统一的，假设要设计本校的校服请

你来当设计师你会有哪些大胆、颖的创意呢？快来画一画。

学生设计后进展沟通。

2、活动二：才艺大赛

活动提示：可以以个人或小组为单位，将你的才艺呈现给大家。

参赛方案

参赛人员：

表现形式：

具体方案：

自己当评委，选出心目中的才艺之星。

最具共性奖：

最具人气奖：

最具突破奖：

最具潜力奖：

最正确表演奖：

〔五〕教育迷津

世界上没有完善的人，但是每个人都拥有独特的才华。才华可以使我

们变得更出众，让我们活得更精彩。让我们勇敢地呈现自己的才华，向成

功人生迈进！

小学五年级心理安康教育课本教案篇二

一、目的：

现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学

会生存。这些都与人的心理品质有关。假设没有较高的心理素养，就很难

适应21世纪的猛烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心

理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才

提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加

工信息和应用信息的力气，更要有安康的共性心理品质和良好的社会适应

力气。

二、活动目标：

1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步把握战胜挫折的。方法，培育学生战胜挫折的力气。

3、每个人都应当以乐观、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自

我的士气和毅力战胜挫折，取得成功。

三、活动预备：

1、心理小测试题〔抽奖纸条8张〕

2、小花５4朵〔明天我供给〕

四、活动过程：

〔一〕欢快的花儿

A、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么

奇异，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

B、这朵秀丽的小花就代表你自己，花是秀丽的，你同样是秀丽的。

人人都说生命如花，让我们来赏识一下花开的情景。〔放影像大屏幕上消

逝一朵、多朵开得绚烂无比的花〕

教师〔手指画面〕：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此秀丽。生

命如花，你手中那朵秀丽的小花仿佛就是你自己。

A、我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经受“虫

害”“风雨”，我们就是那在教师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我

们这一朵朵小花在风雨后绽放得更秀丽呢？

〔二〕心情变化

B、今日带来了个盒子。