《2024年指向“教-学-评”一致性的大单元教学设计案例研究》范文.docx

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《指向“教-学-评”一致性的大单元教学设计案例研究》篇一

一、引言

在当今教育领域，教学改革持续深化，追求“教-学-评”一致性已成为教育教学的重要目标。大单元教学设计作为实现这一目标的重要手段，正受到越来越多的关注。本文以某大单元教学设计为例，深入探讨如何实现“教-学-评”一致性，以期为教育工作者提供有益的参考。

二、案例背景

本次案例研究以某初中历史学科的大单元教学设计为例。该大单元教学内容为“中国古代史”，旨在帮助学生全面了解中国历史的发展脉络，掌握基本的历史知识，培养历史思维能力和跨文化交流能力。

三、教学设计思路

1.教学目标设计

在制定教学目标时，充分考虑学生的实际情况和需求，以培

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