第六单元 第3课时 1米有多长（大单元教学任务单）二年级数学上册（北师大版）.docx

第六单元第3课时1米有多长学习任务单

北师大版

小学数学

二上

班级

姓名

课题

1米有多长（第2课时）

学习任务

1.能结合参照物估测物体长度。

2.能根据物体的长度选择合适的测量工具，选择适当的测量单位。

3.在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。

重点难点

【学习重点】能根据物体长度选择适当的测量工具与测量单位。

【学习难点】养成先估后量、策略调整意识。

1.问题:测量王国的大门需要估测自己的身高才能进入，如何在没有测量工具的情况下来帮助小明和机灵狗估测自己的身高呢?你能帮帮他们吗?

2.生讨论：你是怎么想的？

任务一：自主探究，认识1米。

（一）估计“1米”

1.提问：看来“米”在我们的生活中随处可见。那“1米”有多长呢？谁来说一说。

2.自主学习：1米到底有多长，我们看看小狗和小老鼠的对话吧！

（二）感知“1米”长度

1.提问：（课件出示）从图中你知道了什么？

2.提问：100根1厘米小棒的长度是不是1米呢？我们用这样的一把尺子来测量一下。

（三）建立1米的长度表象

1.找一找：我们认识了1米有多长。现在我们来看看1米到同学们的身体哪里吧！

2.想一想：同学们说的都很好，那想一想我们教室的长度大约有多少米呢？

任务二：借助标准，发展量感。

1.问题:我们还可以怎么估测教室中的物体长度呢?请举例说明。

2.小结:大家发现，如果我们要估计一个物体的高度或者长度，可以找一个已知数据的物体做参照来比一比，估一估。

3做一做:找一把1米的尺子，估一估，1米大约相当于几支铅笔长？找一找生活中哪些物体的长大约是1米。

（先估后量，找什么做参照物?测量时要注意什么?）

4.估一估，量一量。

（测量时有哪些注意事项?长度不是整米怎么办?）

5.四人一组，用尺子互相量一量臂长，并将结果填在表中。

【趁热打铁1】

1.填一填。