护理教学查房(共35张课件).pptx

护理教学查房;

;一、护理教学查房的概念;解决临床实际工作的疑难问题，评价护理计划、

护理措施的落实与效果，确保护理工作质量

;;三、护理教学查房的类型;根据教学查房的内容分类：;按教学查房的指导思想分类：;;;以问题为基础（PBL）;整体护理查房;护理教学查房病例的选择;四、护理教学查房制度;五、护理教学查房的程序;1、查房前的准备;四、教学查房的实施

（以带教老师教学查房为例）;教学查房程序

查房准备与要求

4、查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整）

;教学查房的程序

（查房实施程序）

病例选择：以典型病例为主

根据教学查房的内容分类：

生命体征测量、专科体查等，带教老师予以现场指导或纠正

2、密切结合病人，深入讨论护理问题

解决临床实际工作的疑难问题，评价护理计划、

（2）、注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家属配合，注意病房其他病人的反应

生命体征测量、专科体查等，带教老师予以现场指导或纠正

题为重点

教学查房程序

查房准备与要求

4、查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整）

教学查房的程序

（查房实施程序）

教学查房的程序

（查房实施程序）

3、指导老师：小结、答疑、

2、对一些重点和难点，采用提出问题的形式引导学生思考，使学生有更鲜明和深刻的印象。

以问题为基础（PBL）

一、护理教学查房的概念;2、床旁查房;;教学查房的程序

（查房实施程序）;教学查房的程序

（查房实施程序）;教学查房的程序

（查房实施程序）;病例选择：以典型病例为主

（1）、主查护生和指导老师在前，及其他人员随后，按要求站位

1、调动学生的主动参与，活跃教学气氛，增强教学效果。

重点：操作流程、注意事项及管理方法示教或指导。

2、密切结合病人，深入讨论护理问题

4、通过有序的分析，使学生学习如何发现问题，提出问题和解决问题的方法。

查房者要求：被查者：实习同学、护士

以问题为基础（PBL）

由护士长主持，查各班工作职责落实、病区管理、查对制度、消毒隔离制度等落实情况

一、护理教学查房的概念

2、密切结合病人，??入讨论护理问题

1、查房前准备：提前2-3天确定病人、明确查房目标（根据教学大纲要求，并告知相关人员）、查阅相关资料

1、查房前准备：提前2-3天确定病人、明确查房目标（根据教学大纲要求，并告知相关人员）、查阅相关资料

2、对一些重点和难点，采用提出问题的形式引导学生思考，使学生有更鲜明和深刻的印象。

根据需要，提出问题和布置下一次查房内容，要求学生作好准备。

查房者：带教老师或护士长;教学查房的程序

（查房实施程序）;五、教学查房中应掌握的七项内容：;（二）.确定教学目标

1、本次查房要传授给学生什么？

2、要求学生掌握哪些知识与技能（基础/专科知识与技能）？

3、解决什么问题？（结合病

人当前的情况，选择最需

要解决的护理问题为目标，

不要面面俱到，不要变成

讲小课。）;（三）、床旁查房;1、注意是分析病人，不是分析疾病

2、密切结合病人，深入讨论护理问题

3、示范科学的临床思维方式与过程，解决实际问题

4、通过有序的分析，使学生学习如何发现问题，提出问题和解决问题的方法。;1、调动学生的主动参与，活跃教学气氛，增强教学效果。

2、对一些重点和难点，采用提出问题的形式引导学生思考，使学生有更鲜明和深刻的印象。

3、提问与答疑是常用的形式，但教师在讨论问题时的条理性、逻辑性和对重点问题的准确把握，本身就是很好的启发。;应留几分钟时间进行此项工作

呼应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容。

点评学生在查房中的表现，提出改进的意见。

根据需要，提出问题和布置下一次查房内容，要求学生作好准备。;老师通过自身的仪表，语言和与病人沟通的艺术，渗透对学生的医学伦理、人道主义和“以人为本”的人文教育，塑造学生的健康人格和崇高医德。

;对带教老师的要求;