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一、评选类别和内容范畴

综合实践活动课程建设优秀成果评选分四个类别进行。

1.研究性学习类成果

研究性学习活动是综合实践活动的重要领域，义务教育阶段学

生进行的主要是主题探究活动。研究性学习的内容要结合学生已有

的知识基础和生活经验，重视与社会生活实际的联系，引导学生从

自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。

2.社区服务与社会实践类成果

社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体

验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益

性活动等方面。

3.技术教育类成果

技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。

义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技

能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活

动等。技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实

践、信息技术教育等内容有效整合。

4.社团活动类成果

学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学

生组织，社团活动是学校活动课程的重要组成部分。学生社团主要

包括以下类别：

学科拓展类：古诗诵读、读书社、文学社、数学研究、英语口

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语交际、时事政治、历史风云等。

科技类：科技制作、环保俱乐部、创造发明俱乐部等。

文体类：红领巾电视台、广播站、合唱团、舞蹈团、器乐团、

戏曲社团、绘画书法摄影社、棋社、编织刺绣社、体育运动社等。

综合类：校园心理剧社、志愿者协会、文明宣讲团、小记者团

等。

二、参评成果要求

1.对参评教师及其学校的要求

参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上，提供

一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案；提供学校综合

实践活动组织管理部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意

见，以及获奖情况评价认定。

学校能够严格执行《漯河市教育局关于中小学综合实践活动课

程实施的指导意见》，按照要求开齐、开足综合实践活动课程；学校

领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责

综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作

的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标

明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校各个班

级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。

2.参评材料

（1）申报教师填写《郾城区综合实践活动课程建设优秀成果评

选申报表》，同时提交所在学校学校综合实践活动课程规划总体方

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案、申报人撰写的经验总结性材料。其余材料根据申报种类的不同

依据下面条目提交。

（2）研究性学习成果需提供相应完整的课程资料：包括确定研

究主题、制定研究方案、开题报告、实施研究过程、结题报告等过

程的图文、视频资料。

（3）社会实践与社区服务活动需要提供教师指导学生开展活动

的方案，组织学生实施活动过程中的视频、照片、体验心得等档案

材料，学校教师的总结，学校教学管理部门评价认定意见，所实践、

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