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浅谈留守儿童的心理健康问题及其干预措施

姓名：宇敏

单位：合肥市五一小学

摘要：生活的需求迫使无数人离开了家园外出经商、务工，用勤劳的汗水推动了社会经

济的发展，而他们的孩子却成了一个特殊的群体——留守儿童。这些留守儿童本应和其他未

成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨。然而，由于与父母相隔甚远，长期缺少父母

关爱及有效的教育、引导和管理，都不同程度地存在着性格缺陷和心理障碍。亲情缺失现象

严重，这是我们每一位教师都长期头痛和思索的教育问题。重视青少年尤其是“留守”儿童

的心理健康，开展学校心理教育已是件刻不容缓的大事。

关键词：农村留守儿童心理问题心理健康

伴随着中国城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力流入城市，由此而产生的农

村留守儿童问题，已成为中国社会转型期的一个独特的社会问题。据了解，中国农村留守儿

童已达两千万人，在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达百

分之十八。这支规模庞大的“留守学生”队伍中的孩子，因为家庭生活和教育的缺失，无法

享受同龄孩子的“花季”、“雨季”，其生理和心理的成长都面临着许多问题。面对这个庞大

的群体，家庭教育几乎空白，随之引发的大量问题需要引起高度重视。尤其是品德、心理健

康成长方面存在的问题正日益凸显，怎么样使留守儿童有一个正常、健康的心理，让他们和

同龄人一样健康快乐地成长，已成为一个十分现实而又亟待解决的问题，也已经成为农村教

育工作者热点关注的问题。我校地处城郊结合部，农民土地被征收，属失地农民，又无稳定

职业，大部分家长选择进城务工，有的甚至远离家乡。根据本人的观察了解，农村留守儿童

比较突出的心理问题主要有：情绪问题、性格问题、逆反心理。

1、留守儿童主要心理健康问题及成因分析

留守儿童的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题，主要表现如下：

1.1亲情缺失造成心理障碍

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草！”这句歌词很能代表部分留守儿童

的心理情绪。别的孩子放学、上学都有父母接送，可接送他们的永远是爷爷、奶奶，甚至只

有自己孤独的身影；周末，别的孩子与父母逛街、游园，可他们不能，还要帮年迈的爷爷奶

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奶分担力所能及的家务；当身体不舒服时，别的孩子的父母在窗前嘘寒问暖，可他们却没

有……由于长期得不到父母的疼爱，久而久之，孩子便会产生一种自卑心理。邻班有一个男

孩，父母离异，奶奶生病欠下不小一笔债，为还债父亲不得不外出打工赚钱。孩子刚上一年

级，和年迈的奶奶一起生活。奶奶对孩子的生活并不能无微不至地照顾，大多时候是孩子自

己照顾自己。开学一段时间，班主任老师发现他的脸总是脏兮兮的，还有同学笑话他早晨不

刷牙，早饭也是有一顿没一顿的。他在教室里总是最安静的，不和同学玩耍，不愿和老师交

流。这样的孩子心理是自卑的。所幸的是班主任老师发现得早，及早与家长取得了联系，给

予他帮助和照顾，让这个孩子有了很大的转变。

1.2性格孤僻内向

留守儿童——他们就像是开在花园里的一朵孤独寂寞的花。别的花儿争奇斗艳，而他们

只能孤芳自赏。家庭是儿童成长的避风港，家庭的温暖是孩子们成长的必要条件，缺乏家庭

温暖的人，往往缺乏集体感；父母是孩子的靠山，父母的爱是孩子成长的催化剂，缺少父爱、

母爱的孩子往往感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行动粗暴，缺乏同情心。“留守儿童”大

多数是在这种环境中长大的，他们缺乏家庭的温暖，缺少父母的呵护，他们渴望得到父母的