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学习《小学数学教学研究》心得体会

学习《小学数学教学研究》心得体会（通用7篇）

当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，

写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道

心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的学习《小学数学教学研究》

心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学习《小学数学教学研究》心得体会篇1

《小学数学教学研究》从对小学数学学科性质的认识出发，来分

析与阐述小学数学课程的基本性质与主要任务，并用发展的眼光以及

必威体育精装版的教育理论来论述小学数学课程的变革与发展，尤其是结合小学

数学的发展和国家新一轮的基础教育改革，来分析今天的小学数学课

程与教学。

从教学研究的论述角度看，本书始终将眼光盯住儿童的学习，始

终在关注儿童的学习方式与认知发展。它教会了我们应该如何教数学。

下面就从探究学习这一点谈谈我的体会。

研究性学习是以问题为载体，通过学生自主解决问题的过程来进

行学习。通过学生主动探究式的学习，让学生感受与体验知识产生、

发展和形成的过程，培养学生收集、整理、分析、处理信息资料的能

力，培养学生提出和解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。

小学数学的研究性学习正是要引导学生去发现他所未知的问题，

通过数学手段来解决问题，且能用数学解决问题的策略迁移到其它问

题的解决上。

《数学课程标准》中提出“学生的数学学习内容应当是现实的、

有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行观察、

实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“要让学生亲身经历

将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而时学生获

得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到

进步和发展。”

上用不着选择和创新，因为自有教师为他们选择、讲解。在教学

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过程中，我们的教师重在让学生根据定义、公式照搬照套，机械运用，

学生只知其然，不知其所以然。在这种机械、被动的学习方式中，我

们的学生对知识的探究能力、创造能力，被教师不经意的注入式教学

扼杀了。他们对数学学习越来越不感兴趣，还怎么能更深入地进行创

新呢？在小学数学中进行研究性学习，是改变这一现状的有效途径和

方法。

那么，在小学数学教学中如何进行研究性学习呢？根据对本书的

学习以及自己的教学实践，我认为在小学数学教学中要进行研究性学

习，要做到以下几点。

1、要激发学生主动参与的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“在人的心

灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发现者、研

究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈、”教师

要引导学生进入研究性学习，就要激发学生心灵深处的那种强烈的探

求欲望，使其产生强大的内部动力。

2、注意联系学生生活实际。现代教育理论认为，数学源于生活，

生活充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所

以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与

有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起

学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、

解决实际问题，引导他们进行研究性学习。

3、要尽量让学生自己去研究发现。在教学中，教师应当经常给学

生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能