小学二年级语文上册的教学反思（精选10篇）.pdf

小学二年级语文上册的教学反思（精选10篇）--第1页

10篇）

作为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我

们可以快速提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面

是小编帮大家整理的小学二年级语文上册的教学反思（精选10篇），

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学二年级语文上册的教学反思1

由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课

程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课

程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语

文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变

成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、

动态的、发展的现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验：

一、学生在玩中学语文，体验学习语文的快乐。

在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用

汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，

学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我

还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓

励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学

生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思

维，玩出价值。如闯字的识字，有的学生说：这是一只马跑进门

了。不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新

鲜的空气。有的学生说：这是门跟门有关系，就是冲进门或冲出门

等，学生在发散思维的玩中学得快乐。再如用画画的方法记一记会

意字；将所学的字、词贴在家中的实物上复现；将课外识记的字剪

一剪、贴一贴，制成小报；在班级中评选出识字大王等方法、活动

都为学生识字提供了丰富多彩的玩法。

二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的

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《课标》中指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的

手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的

基础。一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的门面，而是在一定

程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时

我采用了读字、范写、评议、试写的程序：读字时，让学生讨论

写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒大

家注意哪些地方等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生

评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对

老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明

星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

2

《有趣的动物》口语交际是二年级上册第一组教材《语文园地一》

中的内容。第一组教材是以科学为主题编排的，力求通过这次口语交

际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰富学生的知识，进一步

培养学生对动，植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。由

于低年级学生对动、有比较浓厚的兴趣，本堂课的教学策略是：尝试

让学生把自己当成一种有趣的动物或，通过创设情境、示范引路、尝

试接触、小组交流、班内交流的教学流程，体现出学生学习口语交际

时循序渐进、逐步递升的特点。同时，在教学过程中，反复强调“认

真倾听”、“把话说清楚、说完整”、“能提出自己的想法”、“抓

住特