英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm Part B 教学设计.pdfVIP

英语人教版四年级下册Unit4AtthefarmPartB教学设计--第1页

课题：Unit4AtthefarmPartBLet’stalkandlet’slearn

厦门市同安区莲花中心小学执教：苏晓静

创新整合点：

这堂课结合了教学助手和平板（拍照、上传）等功能恰当、适时地融入到了英语课堂教

学之中，构建师生、生生、人机三者的交互式课堂。整堂课以学生为主体，老师为引导，体

现学生在现代信息技术和老师的引导下，在学习过程中感悟方法，在情境中激发学习兴趣，

使之进入积极的学习状态。使学生在活动中发展以创新思维为核心的高层次思维能力和实践

能力。学生运用教学助手和平板等电子信息技术方法学习英语知识。除此之外，现代信息技

术与英语课堂教学的结合，既能让学生在合作学习中了解国外农场的情况，又可从中获得丰

富的情感体验。

教材简析：

本课时的教学内容为PEP小学英语四年级上册AtthefarmPartBLet’stalkand

let’slearn.本课时要求学生能听、说、认读句型：Arethosehens?.No,theyaren’t.

Whatarethose?They’resheep.Howmanyhorsesdoyouhave?Seventeen.能够在情

景中运用句型Whatarethose?They’re...询问并回答各种动物的名称。能够听、说、

认读单词：cow,hen,sheep,horse及其复数形式。能够正确使用上述单词和these和those

介绍各种农场动物。

学情分析：

在上一部分中学生已经学过蔬菜等四个单词并学会询问:Arethesecarrots?Yes,they

are.Whatarethese?They’re...等句型。本节课会对此进行巩固和拓展。由于四年级

学习英语，正是树立他们对英语学习兴趣的时间。并且小孩子都喜欢游戏，所以玩演活动十

分适合他们。已经学习过几个单元的学生们在课堂上敢于开口，乐于参与，积极活跃。对英

语的感知能力和良好的学习习惯正在初步形成中。学生能够根据老师创设的语境来进行简单

的操练、学习。并且，学生在日常生活中接触过动物这一话题，对此话题有一定的生活经验。

所以在教学设计上，老师从学生这一已有的认知水平出发，再现真实生活场景的对话内容。

尤其是学生对于自己身边熟悉的事物有特别的表现欲望，而且容易接受。并且通过小组合作

等形式，将学生的知识技能、学习策略和情感态度的学习得到最优化。所以本课以学生所熟

悉的交际任务开展活动，提高综合语言运用能力。

三维目标：

知识与能力：

1.能听懂、会说句型：Arethosehens?.No,theyaren’t.Whatarethose?They’resheep.

英语人教版四年级下册Unit4AtthefarmPartB教学设计--第1页

英语人教版四年级下册Unit4AtthefarmPartB教学设计--第2页

Howmanyhorsesdoyouhave?Seventeen.

2.能听懂、会说、认读单词：cow,hen,sheep,horse

3.能够在情景中运用句型Whatarethose?They’re...询问并回答各种动物的名称。

4.能够正确使用上述单词和these和those介绍各种农场动物。

过程与方法：

1.在课堂中，积极思考，大胆想象，运用所学英语进行表达和交流；在交流中，注意倾听。