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英语七年级上每单元教学反思5篇

英语七年级上每单元教学反思篇1

新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品

质和终身学习的潜力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教

师，教师是课程改革的实施者。下方简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的

态度。

根据教材中的情境，真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’syourname

Howoldareyou”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、

“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生用心参与，到讲台上锻炼英语表

达潜力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Goodmorning、

thankyou、Youarewele、Seeyou、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语

交际潜力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。

2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合潜力，鼓励他们大胆的说并运用到实

际中去。每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。表演前应让各小级

操练准备，鼓励其拓展创新对话资料。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学

生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。

3、创造条件让学生能够发现他们自我的一些问题，并自主解决问题。

二、创造宽松、和谐的气氛

在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，仅有对英语感兴

趣，才能持续英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅仅仅仅会影响英语学习的效

果，适得其反让他们厌恶学习英语。所以创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

1)尊重每个学生，用心鼓励他们大胆的尝试。

要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的

精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的

欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……

2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自我听的见自我的声音，渐渐做到流利，顺畅。

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促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感。

3)对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的提

高，都要鼓励他们，让他们感到有成就感。

4)差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂

上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;

叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是

面常笑容地说：“verygood”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。

一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。

5)建立良好的师生关系，经常和学生一齐反思学习过程中的不足，并加以改正。

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学

至关紧要。如果他们对某个教师有好感，他们就对教师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大

气力学这门课。如果他们不喜欢某一位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教

师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪

的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学