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教科版四年级下册科学第三单元《制作岩石和矿物标本》教案

教学目标

科学知识目标

知道岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。

科学探究目标

1.能够用采集来的岩石和矿物制作标本。

2.能够对照标本图鉴，根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本。

科学态度目标

1.体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。

2.培养认真、细致的科学态度以及团结合作的精神。

科学、技术、社会与环境目标

岩石和矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。

教学重难点

重点：利用所学知识，对采集来的岩石和矿物进行标本制作。

难点：对照标本图鉴，根据特征对采集到的岩石和矿物进行识别。

教学准备

为学生准备:自备的岩石和矿物、带盖纸盒、标签纸、观察岩石

的各种工具（手电筒、小刀、铜钥匙、放大镜等）、学生活动手册。

教师准备:岩石和矿物的标本图鉴、教学课件。

流程教学设计二次备课

聚焦1.引入：前几节课我们学习了观察岩石和矿物的方法，在

生活中我们发现了不知名的岩石和矿物，要如何确认它的身份和性质

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呢？（预设：我们可以采样带回，观察它的特征，再对照岩石和矿物

的标本图鉴进行判断。）

2.揭题：（教学提示：出示岩石和矿物标本的图片。）搜集岩石和

矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，又能增

加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。这节课我们就来学

习制作岩石和矿物的标本。（板书：制作岩石和矿物标本）

【设计意图】通过讲解制作岩石和矿物标本的意义，激发学生制

作岩石、矿物标本的兴趣。出示标本图片，能让学生初步认识标本，

最后引导学生尝试制作标本。

探索与研讨探索一：识别采集到的岩石和矿物

1.提问：大家能简单介绍下自己的岩石和矿物是从哪里采集来的

吗？（预设：家附近的小山上；河边；公园；路边的花坛里……）如

果要制作一个岩石或者矿物的标本，我们要怎么做？（预设：识别采

集到的岩石或矿物，记录下它们的名称、采集地、采集时间、特征等。）

2.追问：(教学提示:指导学生阅读标本制作的过程。)同学们觉

得最关键的是哪一步？（预设：识别采集到的岩石和矿物。）我们该

怎么识别采集到的岩石和矿物呢？（预设：按照之前所学的，观察它

们的颜色和颗粒；测试硬度；用瓷板来观察条痕；……）

3.活动：分发岩石和矿物标本图鉴,指导学生分组学习标本图鉴。

4.布置任务：请大家对采集到的岩石和矿物进行观察，并完成活

动帮助卡。

探索二：制作完成并展示

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1.过渡：我们已经识别出了采集到的岩石和矿物，接下来就要进

行下一步的制作了。

2.提问：刚才我们为什么要给岩石和矿物编号？（预设：方便整

理和交流。）除了简单地按照序号来编号，如①、②、③，还可以怎

么编号呢?(预设：还可以标出采集的地点，比如在蓟州采集到的样品，

就可以依次编号为JZ-01、JZ-02、JZ-03……）

3.讲解：除了编号，标签上还应该注明岩石和矿物的