部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》阅读及答案.pdfVIP

【送东阳马生序原文】阅读及答案

【教学设计】

《送东阳马生序》通过叙述作者年轻时求学的艰难困

苦，但终有所成，来勉励马生努力学习。这篇文章是元末明

初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。下面是

小编整理的送东阳马生序阅读及答案，供大家参考!

一、文学常识。

1、宋濂，字，号，朝人。有《宋学士文集》。

2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇

赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、

赞许之辞。

3、解题：洪武十一年(1378)，即宋濂告老还乡的第二年，

应诏入朝晋见明太祖朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马生

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前来拜访。宋濂了解到马生是个”善学者”，便写下这篇序，

勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。东阳，现在浙江省东阳

市，明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学

生;生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。

二、解释下列加线字。

余幼时即嗜学致书以观假借于藏书之家

弗之怠录毕走送之稍逾约

因得遍观群书益慕圣贤之道无硕师名人

尝趋百里外执经叩问德隆望尊

稍降辞色援疑质理礼愈至俟其欣悦

卒获有所闻负箧曳屣持汤沃灌以衾拥覆

寓逆旅主人日再食腰白玉之环右备容臭

烨然若神人緼袍敝衣禀稍之供岁有裘葛之遗

2

略无慕艳意以中有足乐者冻馁之患博士为之师

非天质之卑流辈甚称其贤以乡人子谒余送东阳马生

序阅读及答案

撰长书以为贽言和而色夷故道为学之难

三、找出下列句子中的通假字。

1、四支僵劲不能动

2、同舍生皆被绮绣

四、解释下列句子。

1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。

2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经

叩问。

3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;

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4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、

5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，

左佩刀，右备容臭，烨然若神人;

6、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，

不知口体之奉不若人也。

7、今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘

葛之遗，无冻馁之患矣

8、坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;

9、有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者

也;

10、所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人

而后见也。

11、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不

若余之专耳，岂他人之过哉?

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阅读第一段，回答问题。

1、第一段的主要内容是：

2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难?用

简洁的语言概括。送东阳马生序阅读及答案

3、作者写自己求学经历艰难的目的是什么?

4、文章开头的”嗜学“一词，在文中有什么作用?

5、作者幼时借书抄书来读，其原因是”“与””

之间的矛盾来决定的。

6、”加冠”一词是什么意思?你还能从古代汉语中找出类

似的用法吗?试举一例。

7、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学

习生活，这与他的功成名就有什么关系?

8、从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角

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度写的?

9、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况?(高度概括

回答即可)

10、作者”虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么?

11、”故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗?他为什么

这样说?此处和文中哪句话照应?

12、作者”