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新课标下信息技术中微视频运用的有效途径
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杨绍存
摘要：传统的信息技术教学模式已逐渐落伍、退化。所以，在七年级信息技术教学中教师不能仅仅靠Word和PPT来教学，因为这样的教学方式已不适用于现代社会的教学，而且容易限制学生的学习，因此，七年级信息技术教师需探索新的有效教学途径来帮助学生学习电脑基础操作技术。所以，就教师如何在课堂中利用微视频改善信息技术有效教学进行探讨。
关键词：七年级；信息技术；微视频；
随着现代社会网络空前强大，互联网已成为教育界的一个重要教学工具。所以，大多数教师也逐渐发现微视频在教学中的地位。而微视频是具备完整的、有教学意义的并源于生活的小型电影。微视频在教学中的运用冲击了传统教学，强化了学生的学习。所以，微视频是最好的选择。那么，七年级信息技术教师如何利用微视频进行有效教学呢？
一、合理利用微视频，适时播放
七年级信息技术的主要任务是培养学生的操作能力，熟悉电脑的基础操作知识，并有一定的思维能力。而微视频影响着人们的日常生活。因为微视频源于生活，是一种新型教学工具，其具有激励的作用，所以在现代教学中教师应高度重视微视频的利用，帮助学生从微视频中吸收信息，提高学生七年级信息技术认识水平。因此，教师需要合理利用微视频，选择适当的时间来播放微视频，避免重复教学，让学生了解计算机的操作流程，使七年级信息技术教学效果得到充分改善。
二、微视频与七年级信息技术相结合
随着中国信息化时代的到来，而七年级信息技术教师也逐渐意识到微视频在其中所处的地位，而且微视频是有教学意义并源于生活的小型电影。所以，在教导学生信息技术方面的知识的同时也可以强化微电影制作流程，让学生通过微视频的制作认识到七年级信息技术与微视频相结合，并充分了解其教学的意义。例如，某校七年级信息技术教师为了让中学生充分认识微视频与信息技术相结合的意义价值，偶尔会给学生确定一个主题，并布置制作微视频的教学任务，让学生通过微视频的制作提升学生操作计算机基础软件的能力和独立思考的思维。在微视频制作完成后逐个进行播放，并进行奖励，尊重学生的劳动，使学生重视微视频与七年级信息技术相结合的重要性。
总而言之，传统的信息技术教学模式已逐渐落伍、退化。所以，为了使七年级信息技术的教学效果得到充分改善，教师需要合理利用微视频，并与信息技术相结合。
参考文献：
祝智庭，张浩，顾小清.微型学习：非正式学习的实用模式[J].中国电化教育，2008（02）.
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-全文完-
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