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资助育人文化工程的实践与创新

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蒋毓新王楠胡齐琪

摘要：陕西师范大学“资助育人文化工程”是学校深入贯彻落实党中央扶贫攻坚战略思想，体现教育公平，将社会主义核心价值观融入资助育人全过程，坚持把“立德树人”贯穿融入资助工作始终的一项育人文化工程，至今已实施17载。本文主要论述了该工程的实施过程，对工程实施的特色和成效进行凝练，进而对高等学校在资助育人工作中落实全国高校思想政治工作会议精神和《教育脱贫攻坚“十三五”规划》精神起到促进作用。

关键词：资助育人工程实践创新

：G641：A：1672-3791（2018）12（c）-0200-03

1资助育人文化工程实施的目标与思路

全国高校思想政治工作会议指出，要推进高校思想政治工作改革创新，在服务引导中加强思想教育。陕西师范大学以精准资助为手段，以全面育人为目标，树立了“资助与育人相结合”的理念，积极探索实施“资助育人文化工程”，在对学生实施经济资助的同时，对学生实施“精神资助”，通过创新思想政治教育方法，帮助学生解决思想困惑、心理焦虑和情绪孤独，教育培养学生实践核心价值观，能够“受助思源、获奖思进、传递爱心、回报社会”，不断提高学生自身的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，使学生成长为德才兼备、全面发展的新时代人才。

2资助育人文化工程实施的方法与过程

2.1确立资助育人理念，构建育人文化之魂

为了推进资助育人工作的内涵式发展，形成资助育人文化，加强对受助学生的教育引导，学校在2000年就确立了“受助思源、获奖思进、传递爱心、回报社会”的工程实施理念，成为推动学校资助工作开展、传承育人文化的精神之魂。“受助思源”旨在教育家庭经济困难学生接受资助的同时，常怀着感恩之心，时刻铭记党和政府及社会各界给予他们的关心与呵护；“获奖思进”旨在教育学生获得各类奖助学金的同时，弘扬学校办学74年以来积淀的“拥书自雄，抱道不曲”优良学风，树立好学上进的志向；“传递爱心”旨在教育和培养学生不仅要深刻感受党和政府及社会各界所给予的关怀，更要将这种大爱传递给更多需要帮助的人；“回报社会”旨在教育和引导学生强化自身社会责任感，勇于担当，积极参加校内外志愿服务及公益活动，用自己扎实的科学文化知识和过硬的综合素质报效国家、服务人民、回报社会。

2.2完善资助育人体系，凸显育人文化导向

“资助育人文化工程”既强调帮扶家庭经济困难学生这个“点”，更注重鼓励优秀学生进而引领青年学子健康成长这个“面”，做到“制度设计合理、政策导向明显、资助政策完备”，根据受助学生的地区差异和个性化需求，设立针对性强的资助项目，强调育人工作的文化导向。各类奖学金项目主要用于奖励品学兼优的优秀学生，旨在鼓励学生通过认真研究和勤奋学习成为新时代创新型人才；各类助学金项目主要用于帮扶家庭经济困难学生，旨在为学生缓解生活压力，帮助他们自立自强、安心学习、励志成才；基层就业学费补偿和国家助学贷款代偿项目则主要用于鼓励学生到艰苦地区和基层单位就业。学校结合自身实际，分类制定了资助政策，同时，精心设计了“微爱.远行”等多种符合学生发展需求、助力学生成长成才的资助项目。

2.3加大资助育人投入，发挥育人文化实效

为了拓宽学校“资助育人文化工程”的受益面和覆盖面，学校通过加大经费投入、提高补助标准，为学生解决实际问题，真正促进育人文化实效的发挥。学校设立捐赠配比政策，对社会各类捐赠资金设立的奖助学金，按照其资助总金额20%的比例配比资助经费，以扩大该资助项目的影响力和受助面。同时对学院争取捐赠项目基金实行40%的配比激励政策，激发了学院为学生争取资助项目的积极性。学校每年投入约450万元，把每月发放的非师范生“粮油副食补贴”更名为“非师范生生活补助”，将资助标准从每人每月28.8元提高到60元；每年投入60余万元專项资金用于提高“优秀学生”“优秀学生干部”“先进班集体”等项目的奖励标准。上述奖助标准的提高，扩大了学生的受益面，激发了学生学习的动力和竞争意识，为学生健康成长成才保驾护航。另外，学校每年投入50余万元设立非师范生困难补助专项基金，用于非师范专业家庭经济困难学生的临时补助；每年投入20万元为学生设立专项应急救助资金，确保每一位遭受意外伤害或突患重大疾病的家庭经济困难学生能够得到及时、有效的救治。

2.4创新资助育人模式，深化育人文化内涵

学校不断创新资助育人模式，通过设计个性化的资助方案、实施发展成才计划、引导学生进行志愿服务、开展主题教育活动等方式，深化育人文化的内涵，教育引导受助学生全面发展。学校制定了家庭经济困难学生外语学习资助奖励方案，出台《高水平外语考试奖励办法》，激发学生学习的积极性和主动性；制定学生学业单项奖奖励办法，鼓励学生夯实专业基础，提升学习能力；设立“微爱·基金”“微爱·远