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【教材分析】

〔一〕教学内容：本课选自人教版小学美术第七册第一单元第1课时，

在美术四大领域中属于“造型表现〞领域。色彩的冷暖会让人产生冷

暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同

感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色

和暖色创造不同的画面

〔二〕本节课在整体知识构造中的地位和作用：色彩的冷与暖是一

节集欣赏性、创造性等特点于一体的美术课，学生在之前已经学会用

颜色彩笔等工具进展绘画，色彩的冷与暖是在此根底上复习运用了

之前学习过的内容。而在本节课之后安排了美术的节奏变一变色

彩的比照等课，这几节课是通过色彩的变化来表现画面，为此打下

根底。所以本课在整体只是构造中起到了承上启下的桥梁作用。让学

生在观察欣赏中感受美、表达美。

【学情分析】

本次授课的对象是小学四年级的学生，这一阶段的学生已经接触

过了较多的美术工具和材料，例如油画棒、彩铅等，已经能够知道颜

色的根本应用，会用简单的色块来表现自己所知道的东西。并且这一

阶段的学生对美术的学习热情高，主动性强。但是还不能很好的感知

色彩的改变所带来的心理效应。

【学情目标】

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、知识和技能：认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应

从而学会运用冷暖知识。用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或

寒冷的作品。

2、过程和方法：学生通过对不同色彩的感受、欣赏，提高色彩的感

知能力，通过拼贴、绘画的方法，把不同的色彩正确应用到作品中。

3、情感态度和价值观：通过本课教学学生能够在色轮或色谱上区分

出冷色与暖色。能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。提升审

美感知能力。

【教学重难点】

教学重点：冷色与暖色的认识与区分比拟。从感性到理性去认识色彩，

引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。

教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。

【教学方法】

教法：演示法、比照法、景创设发

学法：实践法、自主学习法

【教学准备】

教师准备：多媒体教学设备、课件、色轮

学生准备：油画棒、水彩笔、水粉颜料、画纸及常规作画工具等

【教学过程】

一、组织教学，师生问好

二、导入新课

〔一〕创设情境，激趣导入

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习思考哦！结合音乐音效，让生闭上双眼想象“当我们走在海边时，

你会有什么样的感受.〞“再当我们走进有火堆的山洞时，你又有什

么样的感受.〞

学生思考

师：“了，那教师请几位同学来说一说，当你们在想象这些画面

的时候是什么感受呢.〞

学生答复，说出不同答案

师：准备好的色轮，“嗯，同学们都说的很好，看来啊都有认真

思考了，则同学们再来看一看〔拿出准备好的色卡〕当你们看到这色

彩〔大红色的〕时，你会联想到什么.当你看到这种〔普蓝色的〕会

联想到什么.〞

学生积极答复下列问题

（二）提醒课题色彩的冷与暖

师：“同学们说了好多好多，则同学们有没有发现呢，色彩不同

会让我们想到不同的东西，这是为什么呢.〞

学生思考，但是答出来