课内现代文阅读:《从百草园到三味书屋》《最后一课》(含答案).pdfVIP

课内现代文阅读:《从百草园到三味书屋》《最后一课》(含答案).pdf

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课内现代文阅读题

(一)

我家后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那

但却

最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;_____那时____是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,

肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙

根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有

斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,

木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我

于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如

果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

朝花夕拾

1.这段文字选自《从百草园到三味书屋》,出自鲁迅的散文集___,书名含义是早上的

周树人文学家

花到晚上才摘,比喻对往事的回忆。作者鲁迅,原名,伟大的家,

思想家哲学家、教育家朱

家、革命家。第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的_

_。

2.在第一段上的横线上填上恰当的关联词

___局部_

3.把段分两层,在它们的分界处用“||”标出,两层的条理是从整体到。

4.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。这句话,有人认为用了比喻的修辞方法,有人认为用了拟人

的修辞方法,还有人认为二者兼而有之,你赞同哪种说法?请列出你的理由。

用拟人的修辞方法。因为它是把物当成人来写。

5.第2段文字用了两个“不必说”,一个“单是”把对百草园的景物描写连缀起来,你认为描写的重

1

点是在前者,还是后者?并说明理由。

后者因为“单是”后面重点描写的泥墙根一带的景物特征。

6.在这段文字中,你可以体会到作者热爱大自然,喜欢自由快乐生活的感情。你有没有自己十分喜欢

的天地(哪怕是门前的一小片草坪),试着依照作者的思路描绘下来。

菜畦桑葚

7.这段文字细致形象地描写了百草园的景物。描写,,突出了它们的颜色;描写

皂荚树、木莲的果实、何首乌的根.蝉油

突出它们的形状;描写

蛉蟋蟀黄蜂叫天子

,突出了它们的声音;描写,突出它们的动态。

8.这段文字主要写了“我”童年的哪四件事”?

遇蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。

9.哪句话概括了百草园的特点?

单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限的趣味

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