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语文科优秀科组总结

语文科优秀科组总结

广州市白云区竹料第一小学，地处广州市白云区钟落潭镇竹料墟，

紧邻钟灵毓秀的流溪河畔，于20xx年7月被评为“广州市一级学校”。

评为市一级学校后，继续加强学校全面管理，竹料一小的语文科组就

孕育在这风景秀丽、具有浓厚文化色彩的桃园之地。

近年来，我校语文科组全体教师立足岗位，以新课程实验改革为

契机，以全面推进素质教育为基点，有步骤地进行课程改革实验，加

强校本教学改革研究，认真探讨小学语文教学的特点，贯彻学校“小

学生主动参与学习的方式”的课题，紧紧围绕本科组的“互动评改，

发展个性”的课题开展教科研工作，倡导自主、合作、探究的学习方

式，努力探究开放而有活力的语文课堂教学，不断学习，锐意创新，

全面提高本教研组语文教学水平及语文教学质量，为提高学校教育教

学质量打好扎实的基础。

一、竹料一小语文科组所取得的优异成绩

（一）规范本学科教研活动，构筑大语文教学环境

我校语文科组通过学习《基础教育课程改革纲要》《语文课程标

准解读》《小学语文教育》和《发展性教学评价》等众多教学理论，

写心得体会等形式，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，提

高教师将先进的教育教学理念转化为优质教育教学实践的能力、教育

教学研究与教育教学反思能力、应用信息技术能力、教育科研能力和

心理辅导能力。每学年，学校根据季节、节日等实际情况，有目的、

有计划地规范和组织各种教学活动，分别在语文教师中开展人人参与

说课、各级上公开课，全校进行论文、教后记，教学反思的比赛；在

学生中开展各类征文比赛，朗读比赛，故事会、诗歌朗颂和墙报比赛、

读书节等师生的双向活动，创设竹料一小大语文教学的环境。

（二）锐意改革，积极转变个人备课为集体备课机制

传统的备课常常出现一些不正常的现象：备课是“抄工”，教学

是“磨工”，教研是“短工”。针对这一现象，我校根据自身信息技

术建设的有利因素，在20xx年9月开始，在钟落潭地区率先实行集体

备课。语文科组作为备课改革的重点，通过一系列的努力逐渐形成了

①变手写备课为电子备课，让备课组成员共享资源。②变原来教学过

程一招一式的“步骤设计”为学习过程解决问题的“块状设计”，以

开放的教学设计为教学过程师生智慧生成提供可能。③遵循备课程序：

个人备课集体研讨执笔人修改上课人根据本班学生实际、自己的教学

特长和风格进行教学再设计，形成个性化教案。

④强调课后反思，重新认识教学过程，反思课堂得失；记录学生

学习困惑，反思对学生的关顾程度。本科组教师团结合作，共同探究，

营造了浓厚的语文教学教研氛围，在本校其他科组中起到先进事锋示

范作用。

（三）以“立足课堂，优化课堂”为基础，加大骨干教师队伍建

设，效果明显竹料一小语文组以“立足课堂，优化课堂”为基础，通

过校、镇、区等多形式、多层次的培养模式，加强对青年教师的培训

指导，做好青年教师的带教工作，构建了一支高素质的语文骨干教师

队伍。

（四）师生齐奋进，成绩喜人

1、教师自身素质及业务水平不断提高

本科组教师把平时理论学习和教学实践经验上升为理论，撰写了

较多的论文，参加各项比赛，取得较好的成绩，并在本校、镇、区等

发表，其中刘冬梅老师所撰写的论文《在课堂教学中促进学生自主学

习》获广州市语文教学研究成果一等奖，还有她写的《让阅读教学充

满活力》在白云区小学第七届教学论文年会中获一等奖；张丽娟老师

的教学案例与反思《一石激起千层浪》获区二等奖，她撰写的《让学

生自己找到真理》和《用“问题”教学，活化课堂创造舞台》分别在

区小学语文科教学论文交流会中宣读；伍丽颜老师的《改变学习方式，

让语文课堂焕发生命活力》、李婉平老师的《改变学习方式，培养自

主精神》也在区中宣读交流；还有冯丽芳老师撰写的《培养学生自主

探究的能力》一文入选《中国当代教育思想宝库》。

2、学生综合能力不断增强

在各种竞赛中我校学生也取得了可喜的成绩：萧焯健同学在参加

广州市小学语文能力竞赛想象作文比赛中获得了市二等奖；张敏和冯

子烨同学在参加“航天与我”的想象作文比赛中，分别取得了市二等

奖和三等奖的好成绩；冯玮和蒋思敏两位同学分别在04、05年度中参

加区小学六年级语文综合能力竞赛中均获二等奖；冯栩东同学在第20

届广州市青少年科技论文创新大赛中荣获三等奖；在区举办的“科技

论文”征文比赛