小语一上八单元任务四：观察生活百态 举办新年画展.docxVIP

童眼细观察

为新年献礼

任务四：观察生活百态举办新年画展

【学习目标】

1.与人交流，能大胆说出自己的想法。

2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。

3.举办一场新年画展。

【评价任务】

活动一：走进生活看百态——小兔子发愁了

活动二：勤动脑筋想办法

活动三：举办新年画展

【学习重难点】积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。举办一场有趣的有年味的新年画展。

【学习准备】课件、教案

【学习流程】

活动一：走进生活看百态——小兔子发愁了

师：两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边。两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。（打一动物）。

师：小朋友们，你们猜到了谜底了吗？对呀，就是小兔子，本次活动的内容讲的是关于小兔子的故事，叫《小兔运南瓜》，在这之中，你们可以发挥自己的想象力，利用自己平时在生活中见到的想到的，趣帮助小兔子，接下来我们一起看图读读这个故事吧！

（设计意图：出示故事插图，创设情境，引起学生学习兴趣，自然过渡到交际中来。）

师：请同学们观察第一幅图，想想图上画的是谁在什么地方干什么。

师：用“又（）又（）”来说一说南瓜是怎样的。

预设：又大又重的南瓜。

师：小兔看到这个南瓜之后的表情是怎样的？

预设：小兔看到这个南瓜之后是疑惑的，发愁的。

师：如果你是这只小兔，看到这只又大又重的南瓜，你会有什么疑惑，你会发愁什么？

预设1：南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？

预设2：妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？

预设3：谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？

师：小兔站在南瓜地里，看着又大又重的南瓜疑惑，发愁：南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？

师：继续观察第三幅图，最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？

预设1：小兔把南瓜运回了家。

预设2：妈妈好像在夸它是个好孩子。

预设3：小兔子在给妈妈讲它是怎么把南瓜运回来的。

（设计意图：观察图画，交流交际内容，补充空白部分，训练学生自己解决问题的能力。）

师：把这三幅图连起来想一想，第二幅图上的这个问号是什么意思呢？

小兔是用什么方法把大南瓜运回家的？

（设计意图：提出交际要求，明确交际内容，有的放矢。）

活动二：勤动脑筋想办法

师：小朋友开动脑筋来帮小兔想想办法，把这个又大又重的南瓜运回家吧！请你把自己想的办法用一两句话说给同桌听，同桌互相评价一下。大胆说出自己的想法。

师：用一两句话把自己想到的方法表述清楚。

师：根据南瓜的形状，联系生活，找到车轮与南瓜的相似点，把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。

师：回顾生活情景，借助一些工具来搬运，如用自行车驮回家；用小车运回家；用绳子拴住拉回家等。

师：当然我们也可以借助别人的力量：请朋友来帮忙，和朋友一起抬回家等。

生：通过前面的梳理我们知道我们可以借助工具搬运；寻求朋友帮助。

师：刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的办法。

师：你们的办法都不错，下面请小组交流一下，哪一种办法最好，理由是什么。

预设1：我觉得用抱或背的办法不好，因为这样很费劲又很慢。南瓜像一个汽车轮胎，把南瓜立起来滚回家就很好。

预设2：如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办法就挺好。

预设3：如果有人顺路带回，请人帮助是好办法。

预设4：如果很容易就能借到小车，用小车推回家也是不错的选择。

师：是啊，这对小兔来说都太不容易做到了。

预设5：自己搬南瓜很费劲，请好朋友小牛，大象，小鹿、小猴子帮忙抬，就比较轻松了，“人多力量大”。

师：你们说的都很有道理。老师替小兔谢谢你们！以后我也要向你们学习，遇到事情多动脑筋想办法。

活动三：举办新年画展

师：同学们根据自己想出的办法，邀请小组成员一起分角色讲一讲小兔运南瓜的故事，然后演一演小兔运南瓜的故事。

师：马上就要过新年了，动物园想让我们班的小朋友帮他们一起举办一次画展，大家想不想帮忙？请小朋友们任选一种运南瓜的方法把第二幅图画出来，然后完成新年连环画的创作，我们下周举办“小兔运南瓜”画展。