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新时代高校培养大学生企业家精神的对策研究

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瞿容谭敏

一、新时代大学生企业家精神的内涵

企业家精神是伴随着大机器大工业时代企业家的出现而出现的社会文化基因，是支撑企业和企业家不断向前发展的精神动力。韦伯认为企业家精神的内涵是敬业精神，扎根在资本主义社会中的企业家要学会在高风险的市场竞争环境中树立忧患意识从而追求利润最大化。熊比特认为企业家精神的内涵是创新精神，没有创新精神的滋养，企业和企业家都将消失于优胜劣汰、适者生存的市场法则中。诺斯认为企业家精神的内涵是合作精神，在现代化的商业体系结构中，企业内部和外部无不包含着紧密的合作关系[1]，只有彼此信任、相互合作才可以赢得更大的发展平台。同时，冒险精神、契约精神、奉献精神、学习精神、诚信精神等都是企业家应该具备的素质[2]，其中，冒险精神是企业家精神的重要内容，在机会稍纵即逝的经济环境中，看似天马行空、不拘一格的创意或者想法也许可以在生死关头力挽狂澜，扭转企业的发展命运从而为企业发展创造更加良好的条件。

“大众创业、万众创新”战略的提出与践行，催生了一大批创新创业实体平台的蓬勃发展，例如，创客咖啡、创业工作坊、众创空间等不仅是社会创客实现创新创业梦想的窗口，也是践行和传播企业家精神的重要策源地。同时，企业家精神的弘扬与传播也在不断为“大众创业、万众创新”战略的深入推进提供源源不断的精神动力。在新的时代潮流中，我国在继承传统企业家精神优秀基因，吸收国外企业家精神先进内容，结合新时代发展对企业家精神需要的基础上，形成了与时俱进具有中国特色的企业家精神，主要包括爱国敬业、遵纪守法、艰苦奋斗的精神，创新发展、专注品质、追求卓越的精神，履行责任、敢于担当、服务社会的精神[3]，从“根脉”“魂魄”“神韵”三个维度构成了新时代企业家精神的主要内容。

大学生作为创新创业实践的生力军，高校要紧紧抓住时代发展提供的重要机遇，运用多种方式来培育大学生企业家精神，让高校成为创新创业人才输出的主要基地，成为创新创业文化培育和传承的重要平台，让更多的大学生在企业家精神的引导与涵养中逐渐成长为建设中国特色社会主义事业建设的生力军。大学生企业家精神也是新时代企业家精神的重要组成部分，大学生企业家精神的内容除了企业家精神的“根脉”“魂魄”“神韵”之外，还包括努力学习、不断进取的学习精神，与时俱进、不断创新的精进精神，敢于尝试、直面失败的试错精神，脚踏实地、刻苦钻研的工匠精神，团队协作、互利共赢的合作精神等，这些品格和素养是新时代大学生企业家精神的必不可少的内容，从而永葆活力。

二、新时代培养大学生企业家精神的主要路径

随着创新2.0时代和工业4.0时代的到来，高校要因势利导，通过多元化的教学方式来对大学生进行符合时代要求与学生发展的企业家精神教育实践活动。

（一）利用“第一课堂+第二课程”的教学模式，增强教学实效性。高校大学生企业家精神的教育内容可以与高校开展的思政理论课程与创新创业理论课程的教育内容有机融合，寻找到三者在教育内容方面的共同之处，特别注重与创新创业理论课程的结合。培养大学生企业家精神不仅仅与每一位大学生的个人成长相关，同时企业家精神也是创新创业理论课程的重要内容，没有企业家精神的滋养和激励，高校的创新创业实践活动将缺少“精神之钙”。大学生企业家精神的培养除了利用以上两种理论课程来进行教育之外，还可以结合不同学科背景开设的专业理论课程来进行教育，特别是那些与市场联系密切的专业、例如工商管理、市场营销、人力资源管理等专业要在专业课程教学中以企业家精神为向导，鼓励他们积极进行创新创业实践。

大学生企业家精神的培养除了需要以理论课程教学为载体的“第一课程”来增强大学生对企业家精神的感性认知之外，还需要积极开发以实践活动为主体的“第二课堂”来外化大学生对企业家精神的理性认同[4]，从而做到理论教学与实践活动的深度融合。高校可以利用目前盛行的高校众创空间、孵化基地、创客咖啡等服务于大学生创新创业的平台来让企业家精神教育从理论教学落实到具体探索中，这些创新创业实践载体是大学生在企业家精神的指引之下，拓展创新思维、提升创业能力的重要平台，同时在实践活动中，大学生也会自发形成具有个性化和差异化的创新创业经验和特质，也在不断丰富大学生企业家精神的内涵，构建具有开放新和包容性的大学生企业家精神体系。同时，高校还举办多种培养大学生企业家精神的校园活动，例如开展企业家成长专业培训活动、初创企业大赛，创新创业大赛、弘扬企业家精神的演讲、征文等活动，这些形式不一的活动可以为企业家精神的培育和弘扬创造浓郁的校园文化氛围。

（二）开展“线下+线上”的教学模式，提升教学趣味性。“互联网+”时代的出现本身就是社会创新2.0时代的产物，“互联网+”的出现给社会资源配置、信息传播、生产方式以及人们的思维方式、生活方