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2022小学数学新课标学习心得体会（通用9篇）

在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要写一篇心得体

会，这么做可以让我们不断思考不断进步。到底应如何写心得体会呢？下

面是小编帮大家整理的2022小学数学新课标学习心得体会（通用9篇），

仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学新课标学习心得体会篇1

今年我有幸参加了新课程标准的学习，通过学习，使我越来越感受到

这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改

革，更是我们教师教学方法上的重大改革。传统的教学重知识、轻能力;重

结果，轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面的发展：新课

程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价

值观三位一体的发展。我们广大的教师也应该彻底地洗脑，改变我们现有

的课堂教学的模式，适应时代的发展要求。下面我就谈一下我的感受：

一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。

新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获

得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数

学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观

察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是

数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。教师要深

入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思

想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教

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材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散

难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。

二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。

从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往

互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生

自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知

识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼

地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大

胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织

者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设

法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适

当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自

己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟

虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，

学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水

平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。例如《三角形的面

积》这节课我就采用了先猜想～论证～归纳教学过程。这样让学生在探究

中获得知识，发展思维，培养合作精神，教师在这个过程中是一个组织者

和引导者。

三、健全新的评价机制。

评价不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应该侧重

的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、

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价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进

更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的发

挥，学生的发展才能进入良性循环。同时评价的主体从单一转向多元化、

交互化，继续坚持扩大评价主体，引导学生正确客观地评价自己，对待他

人，培养学生的责任心，使其健康的成长。

新的基础教育课程基本目的是：培养学生的创新精神、创新意识和实