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七年级上册数学教与学答案

【篇一：浅谈七年级数学中教与学】

摘要：数学教学应包括教师教的方面和学生学的方面，它们两者之

间相互促进，相互依存。数学的教学的效果由学习方式和教学方式

协调一致决定的。

关键词：合作学习学法指导教学方式

引言：在当今新一轮课程改革中，教师教学理念的转变，学生学习

方式的改变，都以教学相长，相互和谐，师生共谋发展而聚焦于一

起。即打破传统课堂教学中个体学习一统天下局面，合作、探究、

学习纳入课堂中，使其成为新课程的一个亮点。为此，本人在数学

教育教学过程做了一些研究，摸索出一些有效的解决方法和措施。

现从教学方法和学法指导两方面谈起。

一、教学方法方面

(一)使学生树立正确的学习观

农村中学的学生见识少，所学只是均为课本知识，对生活中常见一

些现象也一无所知，因此他们认为所学知识对自己的将来没有什么

作用，而且他们的家长大多是文盲，不懂得知识的重要性，也不懂

得怎样教育他们。故而，针对这些阻碍学生学习得客观因素，教师

有责任，也有义务帮助学生树立正确的学习观。首先，教师应多与

学生进行交流，了解他们得内心世界，给他们讲解和他们生活相关

得应用问题，或是农村知识的应用问题；其次，教师应让学生发现

知识存在于社会，存在于生活，和我们得生产、生活密切相关，

并不是他们和家长所想的那样一无用处。

（二）、明确数学教学目的，不断改进教学方法

现行初中数学的教学目的，就明确提出了要“运用所学知识解决题”，

“在解决实际问题过程中要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的

训练”，“形成用数学的意识”。

作为数学教师，必须对教学目的有明确的认识，并紧紧围绕教学目

的展开教学。必须全面、深刻地掌握数学教学目的，并在教学过程

中，经常以此来检查和评价自己的教学水平和教学效果，从而不断

改进数学教学方法。

（1）激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部

心理活动的积极性。首先，以数学的广泛应用，激发学生学好数学

的热情。其次，以我国在数学领域的卓越成就，培养学生的爱国主

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义思想，激发学习动机。再次，挖掘数学中的美育因素，使学生受

到美的熏陶。此外，教师还可以在教学过程中，根据教学的内容，

选用生动活泼、贴近学生生活的教学方法引起学生的兴趣，使学生

产生强烈的求知欲；教师还可以运用形象生动、贴近学生、幽默风

趣的语言来感染学生；教师还可以安排既严谨又活泼的教学结构，

形成热烈和谐的氛围，使学生积极主动、心情愉快地学习，充分调

动学生学习的积极性和主动性。

（2）锻炼学习意志。心理学家认为：“意志在克服困难中表现，也

在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志的‘

石’。因此，数学教学中要经常给学生安排适当难度的练习题，让他

们付出一定的努力，在独立思考中独立解决问题（但注意难度必须

适当，因为太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志）。

（3）养成良好的学习习惯。第一，针对不同层次的学生提出不同的

要求；第二，反复训练，持之以恒；第三，树立榜样，激发自觉性；

第四，评价表扬，鼓励发展；第五，建立学习规章制度，严格管理；

第六，创造良好学习环境，如搞好校风、学风、教风、班风建设。

（三）切实抓好课堂教学，进一步提高教学效果

长期以来，许多学校的课堂教学存在一个严重问题，即只注重教师

与学生之间的“教”与“学”，而忽视了学生与学生之间的交流和学习，

从而导致学生自主学习空间萎缩。表现为：教师权威高于一切，对

学生要求太严太死；课堂气氛紧张、沉闷，缺乏应有的活力；形成

了教师教多少，学生学多少，教师“主讲”，学生“主听”的单一教学

模式。违背了“教为主导、学为主体”的原则。长此以往，学生在学

习