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工程教育认证学校培训课程考试（安全工程）

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1.科学是以（）为核心，是对自然的本质及其运行规律的探索、发现和揭示，并

归纳为真理。[单选题]*

A认识世界(正确答案)

B应用性

C客观性

D复杂性

2.当前阶段，要求参加认证的专业需建立以持续改进为目标，面向产出的内部评价

机制，其最主要目的是()[单选题]*

A通过专业认证，提升专业的知名度

B帮助专业改进，提升人才培养质量(正确答案)

C计算达成度要求

D当前阶段坚持认证底线的工作要求

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3.目前，中国工程教育专业认证仍然处在成长期，为有效地提高工程教育认证质

量，当前阶段提出了“聚焦主线，坚持认证底线”。下列有关“主线”和“底线”的表述

正确包括哪些选项？（）*

A坚持底线对于确保认证工作沿着正确的方向发展，以及在确保认证质量的同时能

够快速地发展具有重要意义(正确答案)

B目前阶段，提出的“底线”要求只能用于判定专业达不到合格要求，不能用于判定

专业合格(正确答案)

C某种程度上讲，所谓“主线”可以简单理解为“达成国际实质等效的能力要求”，也

就是目标达成，保证面向产出(正确答案)

D目前阶段，坚持“底线”就是要求专业必须初步形成了以持续改进为目标，面向产

出的内部评价机制(正确答案)

4.华盛顿协议（WashingtonAccord）提供的参考框架，也就是国际实质等效的参

考框架，主要来源于以下哪两个方面？（）*

APC（ProficiencyCapacity）(正确答案)

BGA（GraduateAttributes）(正确答案)

CWFEO（WorldFederationofEngineeringOrganizations）

DIET（TheInstitutionofEngineeringandTechnology）

5.面向产出的评价方式要求专业必须通过（）来证明毕业生达到合格要求。证据

必须能够反映学生能力，并能说明能力水平达标，因此证据主要来源于（）面向

产出的评价机制的结果。*

A自行举证(正确答案)

B专家查证

C专业内部(正确答案)

D专业外部

6.对于指标点分解的合理性判定，主要可从哪些方面进行判定？（）*

A分解的指标点只能通过课程作为支撑

B分解的指标点是否能全面反映对应毕业要求项的内涵(正确答案)

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C每个指标点要求的达成是否能通过相关支撑课程及其实施进行评价与判定(正确

答案)

D分解后的指标点需能进行计算评价

7.以学生为中心，判断课程对学生能力达成的支持度，可从以下哪些方面进行判

定？（）*

A课程内容与教学形式是否与能力目标相匹配(正确答案)