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小学生心理健康教育课程教学大纲

小学生心理健康教育课程教学大纲

课程代码：

课程学分：2

课程总学时：28学时

适用专业：小学教育专业

一、课程概述

（一）课程的性质

1.课程为小学教育专业选修课程。开设此课程的目的在于培养师

范生开展学校心理健康教育的能力，系统掌握学校心理健康教育的基

本概念、原理、方法和技术，形成正确的教育理念，并能将之应用于

日后的教育和教学中，为小教专业师范生的职前培养奠定坚实的基础。

2.本课程以师范专业的其他教育类课程如“教育学”、“普通心

理学”“儿童发展”、“小学生认知与学习”为基础，同时以“心理

咨询”理论为指导，旨在帮助师范生形成正确的教育理念，注重对学

生心理品质的培养，侧重心理健康教育的原理、方法、技术的应用，

是教师教育职前培养课程体系中的重要组成部分。

3.本课程开设于第三学年第一学期/第二学期，一学期授完，由心

理学专业教师任课。作为小教专业的专业选修课程，务使未来的小学

教师树立基本的心身健康观念，了解学生心身健康的基本知识，全面

把握学校健康教育的基本任务、内容、原则、途径和方法，了解学校

心理健康教育的基本框架、运作机制、管理评价等。

（二）设计理念与开发思路

1.本课程以教育部必威体育精装版颁布的《教师教育课程标准》和《中小学

心理健康教育指导纲要（2012修订）》为指导思想，在课程设计中遵

循陶行知先生倡导的“教学做合一”的基本原则，依据教师教育课程

改革和《学校心理健康教育》的学科特点来设置本课程的内容和授课

方式。

2.本课程主要包含两个模块，即学校心理健康教育的基本原理、

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学校心理健康教育的操作与实施。通过这两个模块的学习，使学生形

成学校心理健康教育的基本理念，了解学校心理健康教育的根本目标

和基本任务，把握开展学校

心理健康教育的内容、途径和方法。每周2课时，共28课时，计

2学分。

3.课程应紧密联系小学实际，突出基本概念、原理方法和技术的

掌握与运用，注重学生学校心理健康教育能力的培养，充分体现心理

健康课程的主体性、活动性、体验性等特性。本着这样的目的，本课

程采用讲授、讨论、体验与演练、角色扮演、小组合作学习等教学方

式。

4．本课程的性质是专业选修课程，试题的编制，依据本课程的专

业特点，重在理解和应用，以简单—中等难度—较难或难三个等级，

大致比例40：45：15分布。最后总评成绩由两部分构成：平时作业

成绩、小组合作学校和课堂参与度占40%，期末考试成绩占60%。通

过本课程的学习，应使学生形成正确的教育理念，掌握学校心理健康

教育的基本原理、内容、途径和方法，培养学生开展学校心理健康教

育的能力，能用心理健康知识指导日常生活，提高学生自身的心理品

质。

二、课程目标

本课程的目标是培养具有现代教师教育素养和学校心理健康教育

能力的小学教师，涵括知识目标、能力目标和素质目标三个方面。

（一）知识目标

1.了解健康和心理健康的基本内涵与标准。

2.了解学校心理健康教育的发展简史。

3.掌握学校心理健康教育的目标、原则、内容、实施方法和途径。

4.把握学校心理健康教育组织、管理与评价工作的工作要点。