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课题第1课有趣的镜子

学科综合授课班级6授课时数2课型新课

知识目标1、感知镜子的多样性，了解各种镜了的用途。

维能力目标2、初步探索镜面和观察现象之间的关系，培养学生做观察讪录的习

目惯。

标3、引导学生关注周围常见的事物和现象，激发学生探索的兴趣和好

情感目标

奇心。

教学

引导学生关注周围常见的事物和现象，激发学生探索的兴趣和好奇心。

点

点教难学感知镜子的多样性，了解各种镜子的用途。

教学

小组合作探究。

方法

1、师生共同收集各种镜子：放大镜、近视眼镜、望远镜、上棱镜、凹凸透镜、小

课前平面镜等。

准备2、使用镜子需要的脏水、玻璃片（显微镜用）、报纸、图片等。

3、学生观察记录纸。

教学过程二次备课

第一课时

一、创设问题情境，明确研究主题

谈话:每天早晨起来,同学们都会照一照镜子，整一整白己的仪容,

你们知道吗，其实在照镜『的活动中也蕴藏着许多科学知识，今天让我

们一起来进行深入研究。（板书课题）

-•-＞玩平面镜，知道镜了能成像

1、提问：在平时照镜子时，你们1T哪些发现？

2、学生交流。（镜子中的像有什么特点？）师可在黑板上画简图。

3、对学生提到的所观察到的现象进行分析：为什么在镜了•中能看到自

己？

4、汇报，小结镜子能成像的结论。

5、提问：你们还有什么玩法？（看书P20的提示）

6、玩镜子：改变两面镜子夹角，比一比谁的发现多。

7、汇报发现，并做记录.

三、玩镜子，知道镜子能反光

1、谈话：室外的阳光要比室内的阳光灿烂得多，你们有办法把它们引导

进教室里吗？

2、分组讨论方法.

3、汇报方法，并通过实验验证方法。

4、提问：为什么能借助镜子把阳光引到教室里？

5、小结：光照到镜子上就会发生反射现象,也就是说镜子还具有反光

作用。

6、介绍万花筒的制作方法。

7、指导学生制作潜望镜。

（1）出示教师制作的潜望镜，分组分析潜望镜看到物体的原理。

（2）汇报分析结果，教师画图。

（3）分组制作潜望镜。

四、认识凸面镜、凹而镜

1、谈话：刚才我们直在研究平面镜，如果把镜面弯曲，看到的像会

有变化吗？

2、实验：观察不锈钢汤匙的两ifii,有什么发现？

3、讲述：汤匙的两而就是弯曲的镜子，•而是凸而镜，•面是凹而镜,

而所成的像-个是放大的像，一个是缩小的像。由此你想到了什么？（哈

哈镜）

4、分组讨论：生活中哪些地方用到了凸血镜和凹而镜？

5、学生汇报。（教师板书）

五、巩固总结

教师小结本课教学内容。（平面镜成像、反光：认识凹、凹而镜）

第二课时

一、成果汇报

1、引导感知镜了的多样性，了解各种镜了的用途。玩各种镜子，激

发感知镜了的多样性，了解各种镜了的用途。探索的欲子。

鼓励学生交流自己的发现，介绍自己玩了哪些镜子？怎么玩的？

发现了什么？

2、感受镜子的多样性，初步探索其原因。

3、引导学生继续探索，记录结果。

4、根据经验讲述镜子的用途。

二、活动延伸：

1、制作万花筒

2、游戏：踩光点。

鼓励感知镜子的多样性，了解各种镜子的用途。拿镜子到阳光下玩

“踩光点”游戏或使阳光反射到不同物体上，体驶游戏带来的快乐。

第1课有趣的镜子

尹1、感受镜子