初中英语《Where’sthepostoffice》单元教学设计以及思维导图.pdf

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Where’sthepostoffice

适用年

七年级下册

级

所需时

课内4课时，课外1课时

间

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单

元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间

的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)

本单元的教学主要内容是：学习“问路指路”的常用表达方式，该话

题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这

对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。本节课授课对

象是7年级学生。通过7年级上的英语学习，学生已经学过句

型：Whereis.?It’sin/on/under/而本单元教学主要内容指路问路对

地点特征描述都可以用到上述的句型。这个年龄的学生乐于接受新事

物，本单元学习的问路指路常用表达方式很实用，能够激发他们学习

的乐趣。

本单元教学重点是与社区环境和设施相关的词汇、方位介词短语、

therebe句型的一般疑问句及其回答，以及帮他人指路时使用的常见

词汇和表达用语。教学难点是要让学生运用正确的方位介词来描述各

种社区设施的地理位置。

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主要的学习方式：以活动教学为主，合作学习贯穿课堂，在教学中采

取以教师为主导，学生为主体的各种互动方式进行教学。

我将本单元划分为两个专题：

专题一能在街上问路并为他人指路

专题二用本单元学习的知识统计班级家庭住址，制作英语版的家庭住

址分布图

预期的学习成果：

1.能正确使用本单元的词汇和常用表达

2.能在街上问路并为他人指路

能制作出英语版的家庭住址分布图

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

1.知识目标

（1）使学生重点掌握表示建筑物种类的名词,如postoffice,hotel,

bank,supermarket,street,payphone,avenue,方位介词,如nextto,

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acrossfrom,infrontof,near,between,behind等

（2）使学生掌握重点句型，Istherea/an…?Yes,thereis.No,there

isn’t.Where’s…?It’s….

2能力目标：（1）能询问街道上某一场所的位置

（2）能为他人指明去某一场所的路线。

（3）能阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系

（4）能利用地图向他人介绍自己所居住的社区。

过程与方法：

1.能在听的过程中将所获取的路线指引信息转换为视觉图形

2.能通过快速浏览将图文信息进行匹配

情感态度与价值观：

（1）通过运用简单的问路